長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)關(guān)注的往往是會(huì)計(jì)的功能性、功利性，實(shí)際表現(xiàn)為會(huì)計(jì)資格證書(shū)、職稱及待遇等方面，從而忽視了會(huì)計(jì)人員的心理教育。會(huì)計(jì)人員因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性，經(jīng)常與財(cái)、人打交道，很多個(gè)體在社會(huì)活動(dòng)中左右為難，心理壓力過(guò)大導(dǎo)致一些會(huì)計(jì)人員出現(xiàn)身心健康問(wèn)題。本教材的編寫堅(jiān)持以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以會(huì)計(jì)崗位職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向，體現(xiàn)基于會(huì)計(jì)崗位具體工作過(guò)程人員健康心理培育理念，突出“以能力為本位，以崗位為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體”教材改革思路。