本書以校企深度合作、產教緊密融合為基礎，全面貫徹落實黨的二十大精神，精準把握崗位職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力需求，按照國家專業(yè)教學標準、國家職業(yè)技能標準、課程培養(yǎng)目標，以“現代學徒制”人才培養(yǎng)模式為抓手，體現“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的精神，精簡理論知識，注重實踐，強化崗位培養(yǎng)，以工作手冊式模式編寫。
本書根據現代汽車整車制造工藝流程，分為汽車沖壓工藝、汽車焊裝工藝、汽車涂裝工藝和汽車總裝工藝四個情境模塊，編寫過程中體現“學生為主，教師為輔”的基本思想，以立德樹人、鑄魂育人為根本任務，全面踐行“三全育人”的理念。本書在編寫中體現以下創(chuàng)新：
（1）新型活頁式結構創(chuàng)新。本書編寫中特別注重課程結構創(chuàng)新，采用新型活頁式課程結構進行編寫。每一情境模塊包括若干學習任務，情境模塊中包含情境描述、情境目標、任務準備等欄目，學習任務中包含任務描述、任務重難點、任務學習資料、任務工單、考核與評價等欄目，結構新穎。
（2）引用大量真實生產案例。以現代汽車整車制造四大工藝流程為編寫思路，校企合作共同編寫，深入丹東黃海汽車有限責任公司企業(yè)真實生產場景，挖掘大量圖片視頻資源及大量裝配工藝卡，引進大量真實生產案例，實現產業(yè)鏈與教育鏈、創(chuàng)新鏈與人才鏈的有機銜接。
（3）配套豐富的高質量數字化教學資源。本書配套有教學課件、動畫仿真、微課視頻、裝配工藝卡、在線題庫、在線測試等資源，可借助超星學習通平臺和數字化教學資源，激發(fā)學生自主學習積極性，大大提高教學質量。
（4）注重人才培養(yǎng)。根據汽車制造崗位人才需求，挖掘素質教育元素，培養(yǎng)學生團結協作、安全生產、嚴謹細致、精益求精、吃苦耐勞的品質精神。
本書由遼寧機電職業(yè)技術學院的張德虎、李冬冬擔任主編，遼寧機電職業(yè)技術學院李嬌嬌、遼寧省交通高等�？茖W校修玲玲擔任副主編，遼寧曙光集團丹東黃海汽車有限責任公司總經理滿國軍、遼寧機電職業(yè)技術學院的黃旭參加編寫。編寫分工為:情境模塊一、情境模塊二由張德虎編寫，情境模塊三由李嬌嬌編寫，情境模塊四學習任務一~學習任務三由修玲玲編寫，情境模塊四學習任務四~學習任務六由李冬冬編寫，滿國軍負責提供情境模塊二學習任務一和情境模塊四學習任務六中的企業(yè)生產案例、裝配工藝卡和部分企業(yè)照片，黃旭負責全書的結構優(yōu)化。張德虎承擔全書的統稿和定稿工作。
本書在編寫過程中，參考了國內外相關著作和文獻資料，在此向有關作譯者表示真誠的感謝。
由于編者水平有限，書中難免出現錯誤和紕漏，敬請讀者批評、指正。

編者