本書在內(nèi)容上聚焦教師對鄉(xiāng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)涵的理解局限和創(chuàng)設(shè)中的教師中心化傾向,倡導(dǎo)回歸兒童立場的創(chuàng)設(shè)，旨在讓教師結(jié)合相關(guān)知識點能直觀地了解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體方法。本書編寫體例由“學(xué)習(xí)目標”“思維導(dǎo)圖”“小案例”“大思考”幾個部分構(gòu)成。