第一章緒論/1
第一節(jié)醫(yī)學影像技術(shù)學的定義和工作范疇/1
第二節(jié)醫(yī)學影像技術(shù)學的學科特點/2
第三節(jié)醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的課程架構(gòu)與人才培養(yǎng)/2
一、課程架構(gòu)/2
二、人才培養(yǎng)/3
第二章醫(yī)學影像技術(shù)學的歷史與現(xiàn)狀/4
第一節(jié)放射影像技術(shù)的起步與發(fā)展/4
一、X射線技術(shù)/4
二、CT技術(shù)/5
三、MRI技術(shù)/8
第二節(jié)核醫(yī)學與分子影像技術(shù)的起源與發(fā)展/10
一、X射線和放射性物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)/10
二、放射性核素的發(fā)現(xiàn)/10
三、中子的發(fā)現(xiàn)/10
四、人工放射性的發(fā)現(xiàn)及醫(yī)用同位素的應用/10
五、各種顯像劑的研發(fā)與應用/11
六、顯像儀器的研發(fā)與發(fā)展/11
七、分子影像技術(shù)的發(fā)展/12
八、人工智能與影像組學/12
九、中國的核醫(yī)學與分子影像學/12
第三節(jié)超聲影像技術(shù)的起源與發(fā)展/14
一、超聲波的發(fā)現(xiàn)/14
二、壓電效應的發(fā)現(xiàn)為人類應用超聲波奠定了基礎(chǔ)/14
三、超聲波的人類應用起源/14
四、醫(yī)學超聲發(fā)展史/14
五、中國醫(yī)學超聲發(fā)展史/17
第四節(jié)放射治療技術(shù)的起源與發(fā)展/18
一、放射治療技術(shù)概述/18
二、放射治療技術(shù)的起源與發(fā)展/19
第五節(jié)介入放射技術(shù)的起源與發(fā)展/22
一、介入放射技術(shù)的起源與發(fā)展/22
二、我國介入放射技術(shù)的發(fā)展及前景/24
第三章醫(yī)學影像技術(shù)學的最新進展/26
第一節(jié)醫(yī)學影像設(shè)備發(fā)展趨勢/26
一、X射線設(shè)備/26
二、CT設(shè)備/27
三、MRI設(shè)備/28
四、超聲設(shè)備/29
五、核醫(yī)學設(shè)備/30
六、放射治療設(shè)備/31
七、介入治療設(shè)備/32
第二節(jié)醫(yī)學影像信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)/33
一、醫(yī)學影像信息系統(tǒng)/33
二、大數(shù)據(jù)簡介及其意義/34
第三節(jié)醫(yī)學影像人工智能技術(shù)/34
一、醫(yī)學影像人工智能簡介/34
二、醫(yī)學影像人工智能的發(fā)展/35
三、醫(yī)學影像人工智能的應用及研究現(xiàn)狀/35
四、醫(yī)學影像AI臨床應用存在的問題與面臨的挑戰(zhàn)/36
五、醫(yī)學影像人工智能未來展望/36
第四節(jié)分子影像技術(shù)/37
一、分子影像技術(shù)的基本概念/37
二、分子影像技術(shù)的特點/37
三、分子影像技術(shù)的臨床應用/38
第五節(jié)功能影像技術(shù)/39
一、fMRI技術(shù)/39
二、功能CT成像技術(shù)/41
三、功能DR成像技術(shù)/41
第四章醫(yī)學影像技術(shù)學的特點與臨床應用/43
第一節(jié)放射影像技術(shù)特點與臨床應用/43
一、X射線技術(shù)的特點和應用/43
二、CT技術(shù)的特點和應用/45
三、DSA技術(shù)的特點和應用/48
四、MRI檢查技術(shù)的特點和應用/48
第二節(jié)核醫(yī)學及分子影像技術(shù)特點與臨床應用/52
一、核醫(yī)學及分子影像/52
二、核醫(yī)學顯像的特點/53
三、核醫(yī)學與分子影像的臨床應用/54
第三節(jié)超聲影像技術(shù)特點與臨床應用/56
一、超聲影像技術(shù)的特點/57
二、超聲影像技術(shù)的臨床應用/57
第四節(jié)放射治療技術(shù)特點與臨床應用/61
一、射線放療技術(shù)特點與臨床應用/61
二、高能X射線/高能電子線放療技術(shù)特點與臨床應用/62
三、質(zhì)子/重離子以及中子放療技術(shù)特點與臨床應用/63
第五節(jié)介入放射技術(shù)特點與臨床應用/63
一、介入放射技術(shù)的特點/64
二、介入放射技術(shù)的臨床應用/64
第五章醫(yī)學影像技術(shù)本科教育/69
第一節(jié)醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)課程體系/69
一、醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標/69
二、醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)教育標準/70
三、醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)課程體系/70
四、醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)教學質(zhì)量保證/71
五、醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)與學位授予/71
第二節(jié)醫(yī)學影像技術(shù)臨床教學實踐/72
一、概述/72
二、醫(yī)學影像技術(shù)課內(nèi)實踐/72
三、醫(yī)學影像技術(shù)臨床實習實踐/73
第三節(jié)醫(yī)學影像技術(shù)學業(yè)成績考核/75
一、構(gòu)建學業(yè)成績考核體系的依據(jù)/75
二、學業(yè)成績考核體系的構(gòu)成/76
三、考核指標與權(quán)重/77
第四節(jié)醫(yī)學影像技術(shù)學習策略與方法/78
一、明確基礎(chǔ)知識的重要性/79
二、制訂明確計劃/79
三、上課認真聽講，按時預習、復習/79
四、加強知識內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)共性/79
五、認真做好筆記/79
六、培養(yǎng)自學能力/79
七、在學習過程中應該減少重復/80
八、不同課程采取不同的學習方法/80
九、重視實踐機會/80
第五節(jié)醫(yī)學影像技術(shù)教育與發(fā)展/80
一、醫(yī)學影像技術(shù)教育教學的歷史沿革/80
二、醫(yī)學影像技術(shù)教育教學的現(xiàn)狀/81
三、醫(yī)學影像技術(shù)教育教學的建設(shè)與發(fā)展/82
第六章醫(yī)學影像技術(shù)人才培養(yǎng)/84
第一節(jié)醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標/84
一、醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)性質(zhì)和任務(wù)/84
二、醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)發(fā)展特點和歷史沿革/84
三、醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的發(fā)展趨勢和展望/85
四、醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的標準和培養(yǎng)要求/86
第二節(jié)醫(yī)學影像技師的知識培養(yǎng)/87
一、醫(yī)學生教育的要求/87
二、醫(yī)學影像技師知識構(gòu)建內(nèi)容/88
三、醫(yī)學影像技師常見知識的構(gòu)成特點/89
四、專業(yè)知識與人文知識/89
五、人文知識的內(nèi)涵與外延/89
六、不同客體對同一知識的不同要求/90
七、現(xiàn)代醫(yī)學影像技師及醫(yī)學生的美學修養(yǎng)/90
八、醫(yī)學影像學中的美學及常見問題/91
九、做代表自己水平的圖像作品/92
第三節(jié)醫(yī)學影像技師能力培養(yǎng)/98
一、道德約束能力/98
二、邏輯思維能力/99
三、分析與處理問題的能力/99
四、良好的心理調(diào)節(jié)能力/99
五、技術(shù)創(chuàng)新能力/100
六、終身學習的能力 /100
七、溝通交流能力/100
八、團隊協(xié)作能力/101
九、組織管理能力/101
第四節(jié)醫(yī)學影像技師素質(zhì)培養(yǎng)/101
一、政治素質(zhì)/101
二、職業(yè)道德素質(zhì)/102
三、人文素質(zhì)/102
四、專業(yè)素質(zhì)/102
五、科學素質(zhì)/103
第七章醫(yī)學影像技術(shù)學的人文精神與溝通能力/104
第一節(jié)人文精神與醫(yī)學人文精神/104
第二節(jié)醫(yī)學人文精神的具體要求/105
第三節(jié)醫(yī)學影像檢查中的醫(yī)患關(guān)系/106
第四節(jié)影響醫(yī)學影像檢查中醫(yī)患關(guān)系的因素/106