本書以大學生生死教育為研究對象，力爭區(qū)分死亡教育、生命教育與生死教育三個概念，運用問卷、訪談、案例、行動研究等方法，以泰勒課程理論、布魯姆目標分類理論為理論基礎，從哲學、心理學和社會學等學科視角厘清大學生生死教育的關鍵問題，對大學生生死教育需求、目標、內(nèi)容、途徑進行理論研究。通過對大學生生死教育滲透課程、活動課程和高校開設生死教育學科課程的實踐研究，結合大學生生死教育實證調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學生生死教育實踐過程中的相關問題，指出我國大學生生死教育實踐的改進方略。