本書上海市建平實驗中學“德智融合”課例研究工作坊不同學科、不同類型教師的課例和論文，共收錄35篇課例和論文，分“喻之以理”“水乳交融”“微言大義”“循循善誘”“望聞問切”“有的放矢”六個板塊，呈現(xiàn)出建平實驗中學“教師校本學習”的探索與實踐。 教師們?nèi)诤辖逃�理論學習與課堂教學實踐，演進研究方法并更新研究工具，貫通經(jīng)驗反思性學習與研究驅動性學習，逐步實現(xiàn)了基于事實和數(shù)據(jù)的課堂結構創(chuàng)新和教研模式優(yōu)化，以期推進新課程標準和新課程方案落地。