本專著將闡述學習分析相關(guān)理論、主要概念、學習分析基本技術(shù)和方法、學習分析工具設(shè)計及開發(fā)、以及在中小學及高校應(yīng)用實踐。本書將幫助對學習分析、教育數(shù)據(jù)挖掘及數(shù)據(jù)科學感興趣的學習者全面深入了解學習分析這一教育學的全新領(lǐng)域,尤其是熟悉如何將數(shù)據(jù)科學和分析技術(shù)應(yīng)用到教育設(shè)計、實踐和研究中。本專著的特點為:1)從學習科學理論出發(fā)理解學習分析;2)詳細介紹學習分析及教育數(shù)據(jù)挖掘方法及技術(shù)以及相關(guān)工具開發(fā)應(yīng)用;3)重點闡述學習分析技術(shù)及工具在中小學及高校等環(huán)境的應(yīng)用案例。
歐陽璠,浙江大學教育學院研究員,哲學博士,畢業(yè)于美國明尼蘇達大學,學習技術(shù)專業(yè)。具有教育學、計算機科學技術(shù)、軟件理論、信息技術(shù)等交叉學科背景。研究興趣和特長為計算機支持的協(xié)作學習、學習分析、教育數(shù)據(jù)挖掘及人工智能教育,以及在線及混合式學習。目前研究方向主要為高校新型教學模式建構(gòu)及實證研究、學習分析及教育數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用及優(yōu)化研究和人工智能教育理論發(fā)展及教學應(yīng)用。近5年來發(fā)表高水平期刊論文(SSCI/SCI/EI/ESCI索引)30余篇,出版中英文專著及教材3部,主持并參與國家級A類項目、國家社科基金教育學課題重大項目、浙江省重點研發(fā)計劃項目等10余項,擔任浙江大學文科 X中心多學科交叉人才培養(yǎng)卓越中心導師、人工智能省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心(浙江大學)導師、竺可楨學院導師。獲愛思唯爾(Elsevier)中國金色開放獲取高下載論文學者獎(20212022年度,人文社科與經(jīng)管)。