21世紀(jì)是一個變幻莫測的世紀(jì),是一個催人奮進(jìn)的時代?茖W(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,知識更替日新月異。希望、困惑、機遇、挑戰(zhàn),隨時隨地都有可能出現(xiàn)在每一個社會成員的生活之中。抓住機遇,尋求發(fā)展,迎接挑戰(zhàn),適應(yīng)變化的制勝法寶就是學(xué)習(xí)依靠自己學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。
作為我國高等教育組成部分的自學(xué)考試,其職責(zé)就是在高等教育這個水平上倡導(dǎo)自學(xué)、鼓勵自學(xué)、幫助自學(xué)、推動自學(xué),為每一個自學(xué)者鋪就成才之路。組織編寫供讀者學(xué)習(xí)的教材就是履行這個職責(zé)的重要環(huán)節(jié)。毫無疑問,這種教材應(yīng)當(dāng)適合自學(xué),應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)習(xí)者掌握和了解新知識、新信息,有利于學(xué)習(xí)者增強創(chuàng)新意識,培養(yǎng)實踐能力,形成自學(xué)能力,也有利于學(xué)習(xí)者學(xué)以致用,解決實際工作中所遇到的問題。具有如此特點的書,我們雖然沿用了教材這個概念,但它與那種僅供教師講、學(xué)生聽,教師不講、學(xué)生不懂,以教為中心的教科書相比,已經(jīng)在內(nèi)容安排、編寫體例、行文風(fēng)格等方面都大不相同了。希望讀者對此有所了解,以便從一開始就樹立起依靠自己學(xué)習(xí)的堅定信念,不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,充分利用自己已有的知識基礎(chǔ)和實際工作經(jīng)驗,很大限度地發(fā)揮自己的潛能,達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
組編前言
細(xì)胞生物學(xué)自學(xué)考試大綱
大綱前言
Ⅰ 課程性質(zhì)與課程目標(biāo)
Ⅱ 考核目標(biāo)
Ⅲ 課程內(nèi)容與考核要求
Ⅳ 關(guān)于大綱的說明與考核實施要求
附錄 題型舉例
后記
細(xì)胞生物學(xué)
編者的話
第一章 細(xì)胞概論
第一節(jié) 細(xì)胞生物學(xué)概述
第二節(jié) 細(xì)胞生物學(xué)發(fā)展簡史
第三節(jié) 細(xì)胞的基本知識
第四節(jié) 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞
第五節(jié) 細(xì)胞生物學(xué)與醫(yī)學(xué)
第二章 細(xì)胞膜與物質(zhì)的跨膜運輸
第一節(jié) 細(xì)胞膜的化學(xué)組成與生物學(xué)特性
第二節(jié) 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型
第三節(jié) 小分子物質(zhì)的跨膜運輸
第四節(jié) 大分子與顆粒物質(zhì)的跨膜運輸
第五節(jié) 細(xì)胞膜異常與疾病
第三章 細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)
第一節(jié) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
第二節(jié) 高爾基復(fù)合體
第三節(jié) 溶酶體
第四節(jié) 過氧化物酶體
第四章 線粒體
第一節(jié) 線粒體的形態(tài)結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 線粒體的化學(xué)組成和酶的分布
第三節(jié) 線粒體與能量轉(zhuǎn)換
第四節(jié) 線粒體的半自主性
第五節(jié) 線粒體的增殖和起源
第六節(jié) 線粒體與疾病
第五章 細(xì)胞核
第一節(jié) 細(xì)胞核的形態(tài)與結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 核膜與核孔復(fù)合體
第三節(jié) 染色質(zhì)
第四節(jié) 染色體
第五節(jié) 核仁
第六節(jié) 細(xì)胞核基質(zhì)
第六章 細(xì)胞骨架
第一節(jié) 微管
第二節(jié) 微絲
第三節(jié) 中間絲
第四節(jié) 細(xì)胞骨架與疾病
第七章 細(xì)胞增殖與細(xì)胞死亡
第一節(jié) 細(xì)胞增殖
第二節(jié) 細(xì)胞周期及其調(diào)控
第三節(jié) 細(xì)胞增殖紊亂與疾病
第四節(jié) 細(xì)胞死亡
參考文獻(xiàn)
后記