本書以地方高水平大學(xué)青年教師活力為研究關(guān)注，以工作要求-資源模型、人-組織匹配為理論框架，歸納梳理出案例青年教師的主觀工作投入和客觀工作績效，并從青年教師個人與所在單位組織之間的一致性匹配、要求-投入、資源-需求互補(bǔ)性匹配三個維度展現(xiàn)兩者互動關(guān)系及其對教師活力的影響，最后提出保持、促進(jìn)地方高水平大學(xué)青年教師活力的策略建議。