本書主要內容：一是績效評價理論模型和評價指標體系構建，即在梳理總結現有教育投入績效評價理論源流的基礎上進行調適和重構，建立“實施主體—目標理念—績效維度”三位一體的民族地區(qū)義務教育投入績效評價理論模型，并以此為指導構建適合民族地區(qū)義務教育投入績效評價的指標體系。二是實證評價與結果分析，即在前面建構的績效評價理論模型和指標體系基礎上，選取具有普遍性、典型性和代表性的涼山州為樣本進行實證評價和結果分析。評價主要采取分類評價和綜合評價相結合的方法，并對評價結果進行詳細分析和闡述。三是問題診斷與路徑優(yōu)化，即根據實證評價結果和理論分析推導和診斷出民族地區(qū)義務教育投入績效存在的問題并提出優(yōu)化路徑。