本書(shū)立足于民族地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育事業(yè)的發(fā)展，以具體數(shù)學(xué)課程知識(shí)與認(rèn)知學(xué)術(shù)語(yǔ)言能力相結(jié)合為視角，提出了進(jìn)一步提高民族地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)模型，即基于認(rèn)知學(xué)術(shù)語(yǔ)言能力發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模型（BD-CALP），該模型以語(yǔ)言習(xí)得理論、信息加工理論、最近發(fā)展區(qū)理論和課語(yǔ)整合式學(xué)習(xí)理論為視角，以“語(yǔ)言與數(shù)學(xué)知識(shí)” 整合式教學(xué)設(shè)計(jì)為主線，其內(nèi)容包括“認(rèn)知學(xué)術(shù)語(yǔ)言與數(shù)學(xué)知識(shí)”整合式最近發(fā)展區(qū)、“語(yǔ)言與知識(shí)”整合式教學(xué)設(shè)計(jì)、互動(dòng)式課堂和教師腳手架策略四個(gè)結(jié)構(gòu)。