本書(shū)研究?jī)?nèi)容覆蓋哲學(xué)與視覺(jué)藝術(shù)教育的關(guān)系、視覺(jué)藝術(shù)教育的本質(zhì)與邊界、走向融合的視覺(jué)藝術(shù)教育哲學(xué)、再論視覺(jué)藝術(shù)教育的價(jià)值與目的以及多維度思辨、對(duì)“大觀念”視覺(jué)藝術(shù)課程與卓越視覺(jué)藝術(shù)教師教育的哲學(xué)思辨、建立視覺(jué)藝術(shù)教育哲學(xué)的愿景。
序章
第一章 視覺(jué)藝術(shù)教育的哲學(xué)思辨
第一節(jié) 我們?yōu)槭裁葱枰谡軐W(xué)視域下審視視覺(jué)藝術(shù)教育
第二節(jié) 哲學(xué)與視覺(jué)藝術(shù)教育
第三節(jié) 教育哲學(xué)與視覺(jué)藝術(shù)教育
第四節(jié) 美育與視覺(jué)藝術(shù)教育
第二章 視覺(jué)藝術(shù)教育的確立
第一節(jié) 從“美術(shù)”轉(zhuǎn)向“視覺(jué)藝術(shù)”
第二節(jié) 美術(shù)教育的內(nèi)涵與外延
第三節(jié) 從“美術(shù)教育”轉(zhuǎn)向“視覺(jué)藝術(shù)教育”
第四節(jié) 視覺(jué)藝術(shù)教育的邊緣與跨界
第三章 走向融合的視覺(jué)藝術(shù)教育哲學(xué)
第一節(jié) 學(xué)校美術(shù)教育的開(kāi)端——以振興產(chǎn)業(yè)為目的的圖畫(huà)教育
第二節(jié) 通過(guò)藝術(shù)的教育——作為創(chuàng)作實(shí)踐的美術(shù)教育
第三節(jié) 藝術(shù)教育——作為審美體驗(yàn)的美術(shù)教育
第四節(jié) 美術(shù)教育的多元化傾向
第五節(jié) 國(guó)際藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的兩種類(lèi)型
第六節(jié) 走向融合的視覺(jué)藝術(shù)教育
第四章 再論視覺(jué)藝術(shù)教育的價(jià)值與目的
第一節(jié) 21世紀(jì)社會(huì)急需創(chuàng)意人才
第二節(jié) 視覺(jué)藝術(shù)教育的發(fā)展方向
第三節(jié) 學(xué)校視覺(jué)藝術(shù)教育的獨(dú)特功能
第四節(jié) 再論學(xué)校視覺(jué)藝術(shù)教育的價(jià)值與目的
第五節(jié) 突破與融合的視覺(jué)藝術(shù)教育
第五章 視覺(jué)藝術(shù)教育的兒童與青少年維度
第一節(jié) 學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)
第二節(jié) 視覺(jué)文化時(shí)代兒童美術(shù)心理及能力發(fā)展
第三節(jié) 學(xué)校美術(shù)教育促進(jìn)青少年心理健康
第四節(jié) 視覺(jué)藝術(shù)教育與學(xué)習(xí)科學(xué)
第六章 視覺(jué)藝術(shù)教育的教師維度
第一節(jié) 面向未來(lái)奔跑的美術(shù)教師
第二節(jié) 負(fù)起引導(dǎo)的責(zé)任來(lái)?yè)肀Ы逃?
第三節(jié) 美術(shù)教師教育面臨新使命
第四節(jié) 創(chuàng)建有力的美術(shù)教師教育
第五節(jié) 從美術(shù)教師轉(zhuǎn)換為視覺(jué)藝術(shù)教師
第七章 視覺(jué)藝術(shù)教育評(píng)價(jià)的維度
第一節(jié) 視覺(jué)藝術(shù)教育評(píng)價(jià)理念的轉(zhuǎn)換
第二節(jié) 中國(guó)中小學(xué)美術(shù)教育評(píng)價(jià)的發(fā)展
第三節(jié) 國(guó)外中小學(xué)視覺(jué)藝術(shù)教育評(píng)價(jià)的概況
第四節(jié) 中小學(xué)視覺(jué)藝術(shù)教育評(píng)價(jià)及其研究的展望
第八章 對(duì)“大觀念”視覺(jué)藝術(shù)課程的哲學(xué)思辨
第一節(jié) 相關(guān)詞義厘清
第二節(jié) 核心素養(yǎng)與“大觀念”視覺(jué)藝術(shù)課程
第三節(jié) 建構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的“大觀念”視覺(jué)藝術(shù)課程
第四節(jié) 以擴(kuò)展與挑戰(zhàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的“大觀念”視覺(jué)藝術(shù)課程
第五節(jié) 面向2035年的“大觀念”視覺(jué)藝術(shù)課程
第九章 視覺(jué)藝術(shù)教育場(chǎng)域的擴(kuò)展
第一節(jié) 視覺(jué)素養(yǎng)成為青少年必備的核心素養(yǎng)
第二節(jié) 我國(guó)藝術(shù)博物館公共教育發(fā)展的經(jīng)緯
第三節(jié) 培養(yǎng)公民視覺(jué)素養(yǎng)的藝術(shù)博物館公共教育
第四節(jié) 提高青少年視覺(jué)素養(yǎng)的館校結(jié)合視覺(jué)藝術(shù)教育
第五節(jié) 藝術(shù)博物館公共教育的展望
第十章 視覺(jué)藝術(shù)教育研究的新視野與新范式
第一節(jié) 我國(guó)學(xué)校美術(shù)教育研究的現(xiàn)狀
第二節(jié) 視覺(jué)藝術(shù)教育研究的新視野
第三節(jié) 智能時(shí)代視覺(jué)藝術(shù)教育研究的新范式
第四節(jié) 視覺(jué)藝術(shù)教育研究的未來(lái)發(fā)展方向
結(jié)章 理解的大門(mén)
第一節(jié) “人類(lèi)紀(jì)”時(shí)代發(fā)展的道路
第二節(jié) 提供一座照亮未來(lái)的燈塔
第三節(jié) 協(xié)同推進(jìn)愿景的實(shí)現(xiàn)
后記
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