本書稿以人工智能時代對高職學生素質(zhì)要求為切入點，以高職學生核心素質(zhì)培養(yǎng)及路徑提升為研究重點，構建高職學生核心素質(zhì)模型，根據(jù)模型開展對當前高職學生素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)存在的突出問題，提出提升高職學生核心素質(zhì)培養(yǎng)的路徑。