目錄：

緒論網(wǎng)絡素養(yǎng)與中國青少年

一、研究背景

二、研究內(nèi)容

三、核心概念

四、理論基礎

第一章網(wǎng)絡素養(yǎng)的研究方法與進路

一、混合方法研究路徑

二、量化研究方法

三、質(zhì)化研究方法

四、研究框架

第二章網(wǎng)絡素養(yǎng)的知識譜系研究

一、素養(yǎng)與識讀的聯(lián)系與發(fā)展

二、青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)研究的技術轉(zhuǎn)向

三、數(shù)字時代青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)研究的新范式

第三章認知:基礎能力與習得經(jīng)驗

一、現(xiàn)狀審視:中國青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)技能描寫

二、生命歷程:青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)經(jīng)驗與習得

第四章學習:泛在知識網(wǎng)絡與個體習得

一、在線搜索與信息習得

二、知識問答與同儕學習

三、知識付費與知識壟斷

第五章近用:數(shù)字旅居、技術接受與文化適應

一、跨文化的數(shù)字旅居者

二、異質(zhì)的想象:跨文化社交媒體的近用

三、文化混合下社交媒體與文化適應的互構(gòu)

第六章批判:后真相時代的新聞消費與網(wǎng)絡素養(yǎng)建構(gòu)

一、后真相時代:批判性新聞素養(yǎng)的提出背景

二、青少年的新聞消費習慣

三、新聞素養(yǎng)教育的實踐與重構(gòu)

第七章參與:游戲、性別與文化動力

一、性別與技術:被阻斷的參與能力

二、女性游戲玩家的參與實踐與文化經(jīng)驗

第八章青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)的發(fā)展觀

一、結(jié)語

二、青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)的全球視野

三、反思與展望

后記