本書是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的學(xué)術(shù)專著。全書闡述了深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與意義，并提出了開展深度學(xué)習(xí)教師應(yīng)具有的課堂觀，介紹了“小組合作學(xué)習(xí)”與“項目式學(xué)習(xí)”實施深度學(xué)習(xí)的策略，重點講述開展深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計，并為讀者提供了多個教學(xué)案例。本書立足于數(shù)學(xué)課堂，總結(jié)過往數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)經(jīng)驗，針對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)缺點進行全面系統(tǒng)的歸納分析，對當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)有何種課堂觀寓意清晰明了、詳細直觀的回答，對小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂設(shè)計具有借鑒意義。該書對一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)提供有價值的參考。