本書利用問卷調查法、文獻分析法等，結合國內外研究現(xiàn)狀，對高中歷史教學的有效性進行了深入研究。本書結合教學的相關基礎理論，對高中歷史課堂教學的現(xiàn)狀進行了深度分析。研究了影響高中歷史教學有效性的各類因素，并且分析了混合式學習對高中歷史教學的作用，從中提出了教師有效教學，學生有效學習的相關策略。該書的主要目的是希望通過本研究的研究結論，幫助高中歷史教師進行有效教學，提高教學質量，進而增強學生學習歷史的興趣與效率。