本書為統(tǒng)整的學(xué)科教育理論專著，是教育學(xué)的基本理論的重要組成部分。它從學(xué)科教育的整體視域出發(fā)，以全新的視角系統(tǒng)研究闡述了整個學(xué)科教育共性的理論問題，揭示了整個學(xué)科教育的基本規(guī)律。本書是教育學(xué)和各門分學(xué)科教育學(xué)的橋梁紐帶，是教育學(xué)和各個分學(xué)科教育學(xué)的中介，是各門分科教育學(xué)的上位理論。本書系統(tǒng)而完整地建構(gòu)了整個學(xué)科教育的理論體系，實現(xiàn)了我國學(xué)界前輩20世紀(jì)八十年代提出建立統(tǒng)整的（整體的）學(xué)科教育學(xué)的夙愿與夢想。根據(jù)系統(tǒng)理論、教育哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、全面質(zhì)量管理基本原理，全新闡釋了學(xué)科教育的本質(zhì)屬性及其邏輯體系，系統(tǒng)研究學(xué)科教育與人類社會之關(guān)系與相互作用、學(xué)科教育的課程屬性、學(xué)科教育的教學(xué)原理（包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式方法、教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量與評價等）、學(xué)科教育的課程屬性與建設(shè)，學(xué)科教育的質(zhì)量管理體系等問題。全書通過十二章的篇幅系統(tǒng)而完整地建構(gòu)了整個學(xué)科教育的理論體系，為各門分學(xué)科教育的實施提供了理論遵循，為各個分科教育學(xué)提供了上位基本理論支撐。豐富與發(fā)展教育學(xué)的基本理論。本書是從事教育科學(xué)研究的本科生和研究生，特別是從事教師教育、學(xué)科教學(xué)、課程與教學(xué)論、德育等的研究生與本科生的必讀書目。