本書首先從大學教育的目標與建設性思維能力培養(yǎng)的關系談起，然后介紹了建設性思維能力培養(yǎng)的基本原理，最后從大學生學習、人際交往兩方面對大學生建設性思維能力培養(yǎng)做了深入闡釋，旨在幫助大學生熟練掌握建設性思維，為今后順利適應社會創(chuàng)造有利條件。