本書根據(jù)研學旅行指導師工作要求，以工作過程為導向、以職業(yè)崗位能力為主線，拆分研學旅行課程設(shè)計典型工作流程，提煉歸納典型工作任務(wù)、并轉(zhuǎn)化為符合學生認知規(guī)律及崗位工作流程的學習任務(wù)。主要分為確定研學旅行主題、設(shè)定研學旅行活動目標、遴選研學旅行課程資源、構(gòu)建研學旅行活動內(nèi)容、組織研學活動實施過程、設(shè)計研學活動行程、構(gòu)建研學課程評價體系、構(gòu)思研學活動方案、制定研學單元課程內(nèi)容九大項目工作任務(wù)。將研學旅行的核心目標——“立德樹人”融入課程理念、課程設(shè)計和課程實施的全過程中。擯棄學科體系教材的“章、節(jié)”設(shè)置體系，遵循項目課程教學改革的理念，分模塊、以項目為導向，以任務(wù)為驅(qū)動的課程模式，構(gòu)建“模塊—項目—任務(wù)”的架構(gòu)體系，注重應(yīng)用性、實踐性、操作性與時代性的特點。