本書稿是一部關(guān)于項目式教學的專著，既有理論探討又有案例實操。項目式教學作為一種新興的教學模式，在跨學科融合教學的基礎上更進一步，以項目為主進行教學，符合國家義務教育課程方案的要求。本書稿的項目式教學包含驅(qū)動、參與、評價、成果四個組成部分，把課程內(nèi)容與學生經(jīng)驗、社會生活相聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生在真實情境中綜合運用知識解決問題的能力，能真正引發(fā)學生深度學習，并最終提高學生的核心素養(yǎng)，強化學生各學科知識的內(nèi)在整合。