改革開放以來的四十年來教育歷程發(fā)生了諸多變化，本書從課堂實(shí)踐場(chǎng)域出發(fā)，從歷時(shí)性角度將改革開放以來的四十年中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展分為了四個(gè)階段，分別是撥亂反正時(shí)期（1977年-1985年）、素質(zhì)教育時(shí)期（1985年-2000年）、新課程改革時(shí)期（2001年-2010年）和新課程改革深化時(shí)期（2011年-2017年）。在各個(gè)時(shí)期內(nèi)，本書細(xì)致描述課堂教學(xué)四十年的實(shí)踐樣態(tài)，從微觀、實(shí)踐視野對(duì)我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐的全景描摹、微觀呈現(xiàn)、完成了對(duì)改革開放以來我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及規(guī)律梳理，為了解我國(guó)一線課堂教學(xué)改革提供了珍貴資料，帶有極強(qiáng)的理論和實(shí)踐意義

更多科學(xué)出版社服務(wù)，請(qǐng)掃碼獲取。