崗課賽證綜合育人是推進(jìn)新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，也是創(chuàng)新人才培 養(yǎng)模式、深化產(chǎn)教融合的重要載體。本次修訂將 以賽促教、以賽促研、以賽促改、以賽促建的理念貫穿于教材中，以面向?qū)嵺`、強(qiáng)化能力為目的，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)。同時，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，強(qiáng)化大國工匠職業(yè)素養(yǎng)和不畏艱險的珠峰精神，落實立德 樹人的育人目標(biāo)。 相對于第二版，第三版保持了原有風(fēng)格，更加強(qiáng)化了能力培養(yǎng)。本次修訂調(diào)整的內(nèi)容如下:（1）為了適應(yīng)職業(yè)技能學(xué)習(xí)，將教材按模塊化、項目式、任務(wù)式進(jìn)行編寫。 （2）教材結(jié)構(gòu)全面調(diào)整，增加拓展篇;將原有的技能篇進(jìn)行整合，歸入實訓(xùn)篇。 （3）增加地形圖測繪的內(nèi)容，并對各級比賽的賽項進(jìn)行解讀，納入拓展篇。 （4）在教材中增加衛(wèi)星定位測量的內(nèi)容，包括 GNSS靜態(tài)觀測、數(shù)字測圖、RTK放樣等內(nèi)容。 （5）將原有各章后的 思考題與練習(xí)歸入實訓(xùn)篇，并進(jìn)行內(nèi)容的擴(kuò)充;在思考題中拓展知識點(diǎn)，以開闊思路，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 （6）擴(kuò)充實操訓(xùn)練項目，由原來的18個項目增加為29個項目。 （7）為了強(qiáng)化內(nèi)業(yè)計算的能力，將 普通函數(shù)型計算器操作納入正文。 （8）在角度測量中，增加了方向觀測法測量水平角的內(nèi)容。 （9）在高程控制測量中，增加了四等水準(zhǔn)測量的內(nèi)容，細(xì)化了高差閉合差調(diào)整的方法。 （10）將圓曲線測設(shè)從原有的點(diǎn)的平面位置測設(shè)中分離，增加緩和曲線測設(shè)和豎曲線測設(shè)的內(nèi)容，作為一個單獨(dú)的任務(wù)，為各級比賽的賽項解讀奠定基礎(chǔ)。 （11）將原有施工控制測量的內(nèi)容從小地區(qū)控制測量中分離，歸入民用建筑 施工測量。 （12）在工業(yè)建筑施工測量中，增加機(jī)械設(shè)備安裝測量的內(nèi)容。（13）在拓展篇中增加了無人機(jī)測量概述的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生開闊視野。 （14）配置了豐富的數(shù)字資源。 1）為學(xué)習(xí)貫徹落實黨的二十大精神，本書根據(jù)《黨的二十大報告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問》《二十大黨章修正案學(xué)習(xí)問答》，在數(shù)字資源中設(shè)置了二十大報告及黨章修正案學(xué)習(xí)輔導(dǎo)欄目，以及課程思政相關(guān)內(nèi)容。 2）與本書相關(guān)的專業(yè)知識配套資源，包括教學(xué)課件、習(xí)題答案、微課視頻、習(xí)題課程 標(biāo)準(zhǔn)及授課計劃等。以上資源讀者可通過微信掃碼獲取。 本書由重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院吳迪、魏成惠主編;重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院楊小川、正德職業(yè)技術(shù) 學(xué)院時永玲、中國建筑第八工程局杜鵬程副主編;重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院楊圣飛、李海林、鄭傳璋、劉磊、劉玲、正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院李卉、花卉、徐琳參編;武漢大學(xué)黃聲享教授主審。 本書編寫的過程中，在施工單位工作的學(xué)生給予了大力支持，在此表示感謝! 限于編者 水平，書中難免存在不妥之處，敬請讀者批評指正。 編 者 2024年7月