兒童園藝教育順應(yīng)著 大政方針的發(fā)展趨勢(shì)。首先，符合 重視素質(zhì)教育的發(fā)展方向。其次，與當(dāng)前我國(guó)所倡導(dǎo)的生態(tài)文明理念相契合。此外，與學(xué)校的研學(xué)旅行、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)教育中教育目標(biāo)與教育主題相契合。兒童園藝教育，對(duì)于 而言，能夠促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。對(duì)于學(xué)校而言，有利于豐富課程內(nèi)容與形式，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于兒童而言，有利于提升兒童的生態(tài)意識(shí)。同時(shí)，兒童園藝教育中融入了學(xué)科課程，這是對(duì)傳統(tǒng)課程內(nèi)容與模式的重要補(bǔ)充，有利于兒童的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
第一章 兒童園藝教育發(fā)展總論
第一節(jié) 兒童園藝教育發(fā)展概述
一、兒童園藝教育發(fā)展背景
二、兒童園藝教育的相關(guān)概念
三、兒童園藝教育的原則
四、兒童園藝教育的目標(biāo)與意義
第二節(jié) 兒童園藝教育的思想源流
一、自然教育
二、環(huán)境教育
三、森林教育
四、戶外教育
五、體驗(yàn)式教育
第三節(jié) 外兒童園藝教育發(fā)展?fàn)顩r
一、國(guó)外兒童園藝教育發(fā)展?fàn)顩r
二、 兒童園藝教育發(fā)展?fàn)顩r
第二章 兒童園藝教育與心理學(xué)
節(jié) 園藝活動(dòng)對(duì)兒童的指導(dǎo)意義
一、促進(jìn)多元智能發(fā)展
二、促進(jìn)兒童社會(huì)化的發(fā)展
第二節(jié) 兒童心理學(xué)相關(guān)理論
一、兒童心理發(fā)展理論
二、兒童認(rèn)知發(fā)展
三、兒童行為發(fā)展
四、兒童動(dòng)作技能發(fā)展
第三節(jié) 兒童園藝療法
一、兒童園藝療法的起源與發(fā)展
二、園藝療法干預(yù)兒童孤獨(dú)癥的研究分析
三、兒童園藝療法案例分析研究
第三章 兒童園藝教育的實(shí)踐形式
節(jié) 兒童園藝實(shí)踐載體
一、家庭園藝
二、社區(qū)花園
三、學(xué)�；▓@
四、營(yíng)地園藝
第二節(jié) 兒童園藝物質(zhì)載體
一、兒童園藝工具
二、適合兒童園藝的植物種類
第三節(jié) 校園園藝的起源與發(fā)展
一、 外學(xué)�；▓@發(fā)展概況
二、校園園藝發(fā)展的必要性
三、校園園藝存在的問題與未來展望
第四節(jié) 校園園藝設(shè)計(jì)
一、目標(biāo)與主題的設(shè)計(jì)
二、時(shí)間的選擇
三、場(chǎng)地的選擇與布置
四、內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)
五、活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)
第五節(jié) 校園園藝實(shí)踐案例
一、校園園藝與綜合實(shí)踐活動(dòng)
二、校園園藝與勞動(dòng)教育
三、校園園藝與環(huán)境教育
四、校園園藝與耕讀教育
五、校園園藝與校園建設(shè)
第四章 兒童園藝與樸門永續(xù)的理論與實(shí)踐
節(jié) 樸門永續(xù)概述
一、樸門永續(xù)理論概述
二、樸門永續(xù)的理論基礎(chǔ)
三、樸門永續(xù)的原則
第二節(jié) 兒童園藝與樸門永續(xù)
一、兒童樸門永續(xù)園藝教育的價(jià)值
二、兒童樸門永續(xù)園藝種植知識(shí)與技術(shù)
三、兒童樸門永續(xù)園藝分區(qū)設(shè)計(jì)
四、兒童樸門永續(xù)園藝實(shí)踐形式
五、兒童樸門永續(xù)園藝活動(dòng)
第三節(jié) 上海創(chuàng)智農(nóng)園社區(qū)花園案例
一、主題定位
二、分區(qū)規(guī)劃
三、兒童園藝相關(guān)場(chǎng)域活動(dòng)
四、樸門主題課程
五、案例點(diǎn)評(píng)與說明
第五章 兒童園藝課程活動(dòng)開發(fā)的理論與實(shí)踐
節(jié) 兒童園藝課程活動(dòng)開發(fā)教學(xué)原理
一、課程活動(dòng)理論基礎(chǔ)
二、課程活動(dòng)開發(fā)模式
三、課程活動(dòng)設(shè)計(jì)理念與原則
第二節(jié) 兒童園藝課程活動(dòng)開發(fā)
一、課程活動(dòng)研究與調(diào)查
二、課程活動(dòng)流程
三、校本教材編寫、解說導(dǎo)覽與特色課程活動(dòng)
第三節(jié) 兒童園藝課程活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管控與應(yīng)急處理
一、戶外園藝課程活動(dòng)教學(xué)管理
二、突發(fā)事件與應(yīng)急處理
第四節(jié) 兒童園藝課程活動(dòng)后的相關(guān)事項(xiàng)
一、園藝課程活動(dòng)后對(duì)兒童的評(píng)價(jià)建議
二、學(xué)校園藝設(shè)施后期維護(hù)與管理
第六章 兒童園藝教育人才培養(yǎng)
節(jié) 兒童園藝教育人才培養(yǎng)狀況
一、園藝教育相關(guān)行業(yè)人才發(fā)展現(xiàn)狀
二、不同學(xué)段園藝人才培養(yǎng)模式
第二節(jié) 兒童園藝教育人才培養(yǎng)方案
一、兒童園藝教育人才培養(yǎng)理論方案
二、兒童園藝教育教學(xué)模式
三、兒童園藝教育師培訓(xùn)
第三節(jié) 兒童園藝教育人才素養(yǎng)
一、兒童園藝教育人才專業(yè)理念與師德
二、兒童園藝教育人才專業(yè)知識(shí)
三、兒童園藝教育人才專業(yè)能力
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