前言

籌備這本書(shū)時(shí)，我考慮了三類學(xué)生的需求。

首先，本書(shū)是為高中生和大一新生準(zhǔn)備的，目的是通過(guò)描述古羅馬人在共和國(guó)后期和帝國(guó)早期的個(gè)人生活，幫他們理解課上讀到的拉丁語(yǔ)文本中那些浩如煙海的注釋，內(nèi)容也在他們的理解范圍之內(nèi)，希望本書(shū)能滿足他們?cè)诖朔矫娴囊磺兴�需�?/p>

其次，本書(shū)也是為正在修習(xí)相關(guān)主題課程的高年級(jí)大學(xué)生準(zhǔn)備的。如果他們能借助本書(shū)，對(duì)提前向全班公布的相關(guān)主題課程有所了解，即使只是泛泛了解，老師和學(xué)生都會(huì)少一些麻煩、提高一些效率。這是我自己帶班的經(jīng)驗(yàn)之談。

最后，本書(shū)還是寫給古羅馬史方面的讀者和學(xué)者的，他們主要關(guān)注和研究重要的政治與憲法問(wèn)題，因此經(jīng)常覺(jué)得有必要讀一讀古羅馬人家庭生活的簡(jiǎn)要敘事，好讓自己從事的這項(xiàng)高深的公共事業(yè)更接地氣。因此，本書(shū)的索引對(duì)他們特別有益。

本書(shū)盡量用英語(yǔ)寫就，這樣做是考慮到讀者可能不懂拉丁語(yǔ)。我盡量不在書(shū)中堆砌拉丁語(yǔ)詞匯，哪怕這些詞匯一出現(xiàn)就伴有注釋，但書(shū)里出現(xiàn)的拉丁語(yǔ)詞匯一般都值得記下來(lái)。全書(shū)很少直接引用拉丁語(yǔ)作家的名言，相關(guān)作品也很少引用，但凡提到的幾乎都是經(jīng)典段落。

本書(shū)的每一章都用英語(yǔ)和德語(yǔ)前置了標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)文獻(xiàn)，但沒(méi)有提及一級(jí)文獻(xiàn)，因?yàn)樗鼈儠?huì)超出初級(jí)水平學(xué)生的理解范圍。針對(duì)水平較高的學(xué)生，老師會(huì)告知支撐自己觀點(diǎn)的事實(shí)來(lái)源。無(wú)論如何，可以肯定的是，所有事實(shí)來(lái)源均出自文中提及的權(quán)威參考資料，這些資料對(duì)老師們也會(huì)有所裨益。

為了說(shuō)明相關(guān)問(wèn)題，本書(shū)配有很多插圖，但限于篇幅，還是有很多插圖無(wú)法添加進(jìn)來(lái)。我希望學(xué)生們?cè)诮淌一驁D書(shū)館看看施賴伯（Schreiber）的《地圖集》（Atlas selectus），如果做不到，至少要看看鮑邁斯特（Baumeister）的《歷史遺址》（Denkmler desHassischen Altertums）。

毋庸多言，盡管我已盡力保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性，但像這樣的一本書(shū)肯定還是會(huì)存在諸多疏漏。如果這些疏漏是出于疏忽或無(wú)知，我將十分感激各位的指正；如果是出于錯(cuò)誤的判斷，我希望老師們能在參考文獻(xiàn)中找出足夠權(quán)威的證據(jù)，告訴學(xué)生他是對(duì)的，我是錯(cuò)的。

1. W. 約翰斯頓

于美國(guó)印第安納大學(xué)

1903年2月