在歲月中見(jiàn)證信仰的力量
20世紀(jì)80年代后期，教育危機(jī)成為世界教育的一個(gè)關(guān)鍵詞。在中國(guó)，改革開(kāi)放帶來(lái)了教育事業(yè)的快速發(fā)展，但隨之也產(chǎn)生了片面追求升學(xué)率、擇校熱等社會(huì)問(wèn)題。1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，多種教育改革探索也應(yīng)運(yùn)而生、潮流涌動(dòng)。無(wú)論是葉瀾教授的新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)、杜郎口中學(xué)的課堂變革、北京十一學(xué)校的課程變革、清華附小的主題式學(xué)習(xí)，還是民間關(guān)于蒙臺(tái)梭利、華德福等教學(xué)模式的探索，以及小規(guī)模學(xué)校、教育自救式在家學(xué)習(xí)方式的興起，都為推動(dòng)教育改革注入了充沛的活力。在這眾多的改革探索中，新教育實(shí)驗(yàn)走出了一條獨(dú)特的道路，也形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。
經(jīng)過(guò)20多年艱辛探索，新教育實(shí)驗(yàn)已由一個(gè)書(shū)齋的念想，變成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)。20多年來(lái)，新教育人以堂吉訶德式的勇氣，將蘇南一隅的點(diǎn)點(diǎn)星火，歡愉地撒遍廣袤的天南地北，以西西弗斯式的執(zhí)著，將晨誦、午讀、暮省的生活方式，柔軟地植入未來(lái)的中國(guó)心靈。如今，生于毫末的新教育實(shí)驗(yàn)雖然尚未成為合抱之木，卻已成為當(dāng)今中國(guó)教育改革的一朵奇葩，成為當(dāng)今中國(guó)規(guī)模最大的民間教育改革行動(dòng)，現(xiàn)有196個(gè)縣級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)域、9000多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，890多萬(wàn)名師生參與。新教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為當(dāng)今中國(guó)改變區(qū)域教育生態(tài)，提升區(qū)域教育品質(zhì)，推動(dòng)教育普惠公平，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑之一。
經(jīng)過(guò)20多年的蓬勃發(fā)展，新教育實(shí)驗(yàn)也已走出中國(guó)，走向世界，漸漸為國(guó)際社會(huì)所認(rèn)知，國(guó)際影響力不斷擴(kuò)大。2014年4月，新教育實(shí)驗(yàn)入圍世界教育創(chuàng)新峰會(huì)2014年WISE教育項(xiàng)目獎(jiǎng)15強(qiáng)。2022年，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授也因新教育實(shí)驗(yàn)，獲評(píng)一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)記錄著中國(guó)教育一線(xiàn)行動(dòng)者的探索，獲獎(jiǎng)也是對(duì)中國(guó)教育改革開(kāi)放成就的認(rèn)可。如今，朱永新教授的多種教育著作已有28種語(yǔ)言、90余個(gè)文本在世界40多個(gè)國(guó)家出版發(fā)行。新教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為世界語(yǔ)境中的新教育在當(dāng)代中國(guó)的一聲回響，成為當(dāng)今世界教育改革行動(dòng)中比較典型的中國(guó)故事中國(guó)聲音。
新教育實(shí)驗(yàn)在啟動(dòng)之初，以課題研究的方式推進(jìn)。2003年12月，新教育理論的實(shí)踐及推廣研究課題成為全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題。2008年12月，新教育實(shí)驗(yàn)與素質(zhì)教育行動(dòng)策略的研究再次成為全國(guó)教育科學(xué)十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題。20多年來(lái)，新教育實(shí)驗(yàn)先后申報(bào)、實(shí)施了教育 部、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)陶行知研究會(huì)的多項(xiàng)課題。隨著研究的深入和規(guī)模的擴(kuò)大，新教育實(shí)驗(yàn)漸漸超越了課題的范疇，探索出了既包括課題引領(lǐng)，又包括區(qū)域聯(lián)動(dòng)、機(jī)構(gòu)協(xié)同、項(xiàng)目牽引、會(huì)議研討等多維發(fā)力的推進(jìn)范式。實(shí)驗(yàn)區(qū)域是新教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)的主體力量。實(shí)驗(yàn)區(qū)域主要依靠行政的力量推動(dòng)。行政力量的介入加快了新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)展。20多年來(lái)，新教育實(shí)驗(yàn)涌現(xiàn)了山東日照、諸城，甘肅蘭州、慶陽(yáng)，江蘇海門(mén)、新沂、徐州，山西絳縣、臨猗，河南焦作，江西定南，浙江杭州蕭山，四川成都武侯，陜西漢中寧強(qiáng)、安康漢濱等許多典型的實(shí)驗(yàn)區(qū)域。20多年來(lái)，新教育實(shí)驗(yàn)建立了蘇州市新教育研究院、江蘇昌明新教育基金會(huì)、中國(guó)陶行知研究會(huì)新教育分會(huì)、江蘇省教育學(xué)會(huì)新教育研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)和蘇州大學(xué)新教育研究院等機(jī)構(gòu)，蘇州市新教育研究院又設(shè)有辦公室、研究中心、發(fā)展中心、培訓(xùn)中心，以及新閱讀研究、新生命教育研究、新科學(xué)教育研究、新藝術(shù)教育研究、新德育研究、新家庭教育研究、新職業(yè)教育研究、新評(píng)價(jià)與考試研究、學(xué)校管理研究等項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)。這些機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)各司其職，共同推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)展。營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆等十幾個(gè)項(xiàng)目都是新教育實(shí)驗(yàn)的具體抓手。如今，許多新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)域、學(xué)校正通過(guò)1 N的思路，著力推進(jìn)新教育項(xiàng)目深耕行動(dòng)。20多年來(lái)，新教育實(shí)驗(yàn)一直借助重大會(huì)議營(yíng)造聲勢(shì)，統(tǒng)一思想，交流經(jīng)驗(yàn)，壯大規(guī)模，滾動(dòng)發(fā)展。新教育會(huì)議包括工作會(huì)議與研討會(huì)。研討會(huì)又包括新教育年度研討會(huì)（即新教育年會(huì)）、國(guó)際論壇、中美論壇、領(lǐng)讀者大會(huì)、智慧校長(zhǎng)論壇及區(qū)域性的新教育開(kāi)放周等。其中，新教育年會(huì)是新教育最重要的會(huì)議。
新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)在新教育實(shí)驗(yàn)初期并沒(méi)有形成一年一度的制度。2003年7月，新教育實(shí)驗(yàn)首屆研討會(huì)在江蘇省昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開(kāi)。昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校、常州武進(jìn)湖塘橋中心小學(xué)、鹽城市大豐區(qū)南陽(yáng)小學(xué)等10所學(xué)校，成為第一批正式命名的新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
2003年12月，新教育理論的實(shí)踐及推廣研究課題成為全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題。2004年4月，該課題開(kāi)題會(huì)分別在江蘇省張家港高級(jí)中學(xué)和常州武進(jìn)湖塘橋中心小學(xué)舉行。我們把這場(chǎng)開(kāi)題會(huì)同時(shí)作為新教育實(shí)驗(yàn)第二屆研討會(huì)。這次研討會(huì)上，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際聯(lián)合會(huì)原副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)陶西平對(duì)初生的新教育實(shí)驗(yàn)寄予了深切期望，并預(yù)言新教育實(shí)驗(yàn)將會(huì)成為中國(guó)教育的一條鯰魚(yú)，攪動(dòng)中國(guó)教育這缸水。
2004年7月，新教育實(shí)驗(yàn)以新教育、教育在線(xiàn)和教師成長(zhǎng)為主題在江蘇省寶應(yīng)縣翔宇教育集團(tuán)舉行第三屆研討會(huì)。這次會(huì)議重點(diǎn)討論了網(wǎng)絡(luò)背景下教師成長(zhǎng)的規(guī)律問(wèn)題，當(dāng)時(shí)，學(xué)術(shù)界對(duì)一線(xiàn)教師的成長(zhǎng)生態(tài)相對(duì)關(guān)注不夠，新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)較早意識(shí)到教師發(fā)展困境這一問(wèn)題，并自覺(jué)地利用互聯(lián)網(wǎng)幫助教師成長(zhǎng)。
2005年7月，新教育實(shí)驗(yàn)第四屆研討會(huì)在四川成都鹽道街中學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行。會(huì)議的主題為新德育，會(huì)上發(fā)布了《新公民讀本》系列教材，新公民教育和新生命教育開(kāi)始進(jìn)入新教育實(shí)驗(yàn)的視野。在這個(gè)意義上說(shuō)，新教育實(shí)驗(yàn)的課程建設(shè)，是從新德育起步的。
2005年12月，北國(guó)之春全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)與教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)研討會(huì)在吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)。這次會(huì)議將新教育實(shí)驗(yàn)關(guān)于教師成長(zhǎng)的理論和實(shí)踐探索歸納整理為新教育實(shí)驗(yàn)的三專(zhuān)模式（即專(zhuān)業(yè)閱讀 專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作 專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體，后來(lái)把專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體修正為專(zhuān)業(yè)交往）。這次會(huì)議也是新教育實(shí)驗(yàn)第五屆研討會(huì)。
2006年7月，新教育實(shí)驗(yàn)第六屆研討會(huì)在清華大學(xué)舉行，會(huì)議正式提出了新教育的核心理念過(guò)一種幸福完整的教育生活。新教育人將這次北京會(huì)議視為新教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)京趕考。核心理念的凝煉和專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建立，對(duì)于新教育實(shí)驗(yàn)是一件具有里程碑意義的事件。這六屆研討會(huì)都以新教育工作會(huì)議的形式呈現(xiàn)，主報(bào)告內(nèi)容都是對(duì)以往新教育實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)未來(lái)新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展作出展望和規(guī)劃。
2007年7月，新教育實(shí)驗(yàn)以共讀、共寫(xiě)、共生活為主題在山西運(yùn)城舉行了第七屆研討會(huì)，正式提出晨誦午讀暮省新教育兒童生活方式毛蟲(chóng)與蝴蝶新教育兒童階梯閱讀等項(xiàng)目。生命敘事，從此成為新教育實(shí)驗(yàn)一個(gè)重要的言說(shuō)方式。而且這次研討會(huì)突破了以往以總結(jié)展望作為會(huì)議主報(bào)告的模式，會(huì)議的主報(bào)告更加強(qiáng)調(diào)理論色彩，更加注重實(shí)驗(yàn)導(dǎo)向。此次研討會(huì)以后，新教育實(shí)驗(yàn)每年定期舉行學(xué)術(shù)年會(huì)，每年都會(huì)確定、圍繞一個(gè)主題，組織專(zhuān)門(mén)研究團(tuán)隊(duì)，會(huì)同全國(guó)各參與實(shí)驗(yàn)的區(qū)域、學(xué)校及教師，在理論和實(shí)踐兩個(gè)層面同步推進(jìn)研究工作，研究成果最終皆以年會(huì)主報(bào)告的形式進(jìn)行發(fā)布，年會(huì)的承辦方現(xiàn)場(chǎng)展示、敘事匯報(bào)，新教育研究院專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和主報(bào)告發(fā)布等基本模塊成為定式。
2008年7月，新教育實(shí)驗(yàn)第八屆研討會(huì)在浙江溫州蒼南舉行。這次會(huì)議在總結(jié)新教育實(shí)驗(yàn)構(gòu)筑理想課堂六維度理論和實(shí)踐方面的探索經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了理想課堂的三重境界主張，以及知識(shí)、生活與生命深刻共鳴的核心觀點(diǎn)。對(duì)課程與課堂的關(guān)注，使新教育實(shí)驗(yàn)更加深入學(xué)校和教師，也讓新教育實(shí)驗(yàn)不斷深耕一線(xiàn)，在教育實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用。
2009年7月，新教育實(shí)驗(yàn)以書(shū)寫(xiě)教師的生命傳奇為主題，在江蘇海門(mén)舉行了第九屆研討會(huì)，依據(jù)生命敘事理論和三專(zhuān)模式，把職業(yè)認(rèn)同和專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為教師成長(zhǎng)的雙翼，完整地提出了新教育實(shí)驗(yàn)的教師成長(zhǎng)理論，自覺(jué)地搭起教育理論與一線(xiàn)教師之間的橋梁。為中國(guó)的普通教師提供更多的學(xué)習(xí)資源與成長(zhǎng)平臺(tái)，逐步成為新教育實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)重要工作，也成為新教育實(shí)驗(yàn)的一大亮點(diǎn)。
2010年7月，新教育實(shí)驗(yàn)以文化，為學(xué)校立魂為主題，在河北石家莊橋西區(qū)舉行了第十屆研討會(huì)。這次年會(huì)對(duì)新教育的學(xué)校文化，從使命、愿景、價(jià)值觀到校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)校建筑、學(xué)校儀式與慶典、學(xué)校故事等進(jìn)行了比較全面的研究。研討會(huì)的主報(bào)告為新教育學(xué)校文化建設(shè)提供了一個(gè)綱領(lǐng)性的文件。
2011年9月，新教育實(shí)驗(yàn)以中國(guó)文化，中國(guó)思想為主題，在內(nèi)蒙古鄂爾多斯東勝區(qū)舉行第十一屆研討會(huì)。會(huì)議提出了以人弘道，活出中國(guó)文化的根本精神的主張。為回答如何自覺(jué)地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)校園等問(wèn)題，新教育一直在進(jìn)行積極的探索。陶西平先生再次預(yù)言：新教育實(shí)驗(yàn)在為中國(guó)教育探路的過(guò)程之中，必將涌現(xiàn)出一個(gè)最優(yōu)秀的教師群體，一批最優(yōu)秀的教育家。時(shí)任中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)的朱小蔓教授在會(huì)上指出，新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的上天入地的教育科研具有重要的推廣價(jià)值，新教育團(tuán)隊(duì)這十年來(lái)的探索是開(kāi)拓性的、創(chuàng)造性的，他們已經(jīng)貢獻(xiàn)很多，還將會(huì)有更大的貢獻(xiàn)。
2012年7月，新教育實(shí)驗(yàn)以締造完美教室為主題，在山東淄博臨淄實(shí)驗(yàn)區(qū)舉行第十二屆研討會(huì)。會(huì)議全面總結(jié)了新教育締造完美教室行動(dòng)的研究成果，指出締造完美教室要將愿景、文化、課程等融合在一間教室里，師生匯聚在偉大事物的周?chē)�，吻醒故事和�?jīng)典，編織詩(shī)意的生活，最終讓教室里的每一個(gè)生命走向卓越。此前，2011年11月，江蘇海門(mén)舉行全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)海門(mén)開(kāi)放周暨完美教室專(zhuān)題研討會(huì)。海門(mén)8所小學(xué)、4所初中，近50個(gè)班級(jí)進(jìn)行完美教室展示。朱永新教授親臨現(xiàn)場(chǎng)，兩次登臺(tái)講話(huà)，他用感動(dòng)、感佩、感激感謝海門(mén)新教育人為新教育實(shí)驗(yàn)做出的卓越貢獻(xiàn)，用課程、教室、生命形象地闡述了教室之于師生成長(zhǎng)的重要性，用良知、孩子、日子高度概括締造完美教室的行動(dòng)策略。此后，每屆新教育年會(huì)之前，江蘇海門(mén)都圍繞年會(huì)主題提前舉辦新教育開(kāi)放周展示研討活動(dòng)，為年會(huì)進(jìn)行預(yù)演。
2013年7月，以研發(fā)卓越課程為主題的新教育實(shí)驗(yàn)第十三屆研討會(huì)在浙江蕭山舉行。在這次會(huì)議上，新教育提出了課程體系框架，即在新生命教育的基礎(chǔ)上，建構(gòu)新智識(shí)教育（真）、新德育（善）、新藝術(shù)教育（美）和個(gè)性特色課程。至此，新教育實(shí)驗(yàn)的理論框架、十大行動(dòng)項(xiàng)目體系和課程體系的初步架構(gòu)基本形成。
2014年7月，以新藝術(shù)教育為主題的新教育實(shí)驗(yàn)第十四屆研討會(huì)在江蘇省蘇州市舉行，會(huì)議提出了藝術(shù)教育成人之美的主張。新教育實(shí)驗(yàn)在經(jīng)歷了14年的發(fā)展后回到發(fā)源地蘇州。蘇州年會(huì)拉開(kāi)了新教育實(shí)驗(yàn)課程研發(fā)的帷幕。
2015年7月，以新生命教育為主題的新教育實(shí)驗(yàn)第十五屆研討會(huì)在四川成都金堂縣舉行，會(huì)議提出了拓展生命的長(zhǎng)寬高的主張。來(lái)自全國(guó)的2000多名代表見(jiàn)證了新生命教育在災(zāi)區(qū)重建中的獨(dú)特價(jià)值。這次會(huì)議上，我們提出了生命教育的基本理念與課程體系構(gòu)架。此前，2015年3月，新教育研究院發(fā)出《關(guān)于組織2015年新生命教育敘事評(píng)選的通知》，到6月，共收到500多篇敘事，經(jīng)過(guò)敘事評(píng)選和現(xiàn)場(chǎng)講述兩輪篩選，挑選了8名校長(zhǎng)、教師在年會(huì)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)版塊進(jìn)行主題敘事。從此，每屆年會(huì)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)版塊的講述人皆通過(guò)主題敘事征集、篩選的方式產(chǎn)生，呈現(xiàn)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)域、學(xué)校實(shí)踐研究的最新成果。
2016年7月，新教育實(shí)驗(yàn)以推進(jìn)每月一事為主題在山東諸城舉行第十六屆研討會(huì)。會(huì)議全面總結(jié)了新教育推進(jìn)每月一事行動(dòng)的研究成果，提出了習(xí)慣養(yǎng)成第二天性的主張。
2017年7月，新教育實(shí)驗(yàn)以家校合作共育為主題在江蘇南京市棲霞區(qū)舉行第十七屆研討會(huì)。會(huì)議全面總結(jié)了新教育家校合作共育行動(dòng)的研究成果，提出了家校合作激活教育磁場(chǎng)的主張。
2018年7月，新教育實(shí)驗(yàn)以新科學(xué)教育為主題在四川成都武侯實(shí)驗(yàn)區(qū)舉行第十八屆研討會(huì)。會(huì)議全面總結(jié)了新科學(xué)教育行動(dòng)的研究成果，提出了科學(xué)之光照亮求真創(chuàng)新之路的主張，指出了新科學(xué)教育以做中學(xué)、讀中悟、寫(xiě)中思為實(shí)施路徑。
2019年7月，以新人文教育為主題的全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第十九屆研討會(huì)在江蘇泰州姜堰舉行。會(huì)議提出了人文之火溫暖幸福家園的主張。
2020年前的十多年，新教育年會(huì)在每年7月的第二個(gè)雙休日舉辦逐漸成為一種慣例。2020年，由于疫情的影響，延至10月，以新時(shí)代，新德育為主題的全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第二十屆研討會(huì)終于在江蘇鹽城大豐區(qū)舉辦。全國(guó)各地500多名代表現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，超過(guò)120萬(wàn)的新教育人通過(guò)新教育App、CCtalk、愛(ài)奇藝、騰訊等直播平臺(tái)觀看了會(huì)議。從此以后，新教育年會(huì)開(kāi)啟了線(xiàn)下現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)、線(xiàn)上同步直播的模式。
2021年，新教育實(shí)驗(yàn)第二十一屆研討會(huì)由蘭州市教育局承辦，主題為營(yíng)造書(shū)香校園。因疫情影響，會(huì)議延至10月舉行，又因會(huì)期前一周蘭州突發(fā)疫情，雖然蘭州市教育局和各現(xiàn)場(chǎng)展示學(xué)校都已做好充分準(zhǔn)備，但還是取消了現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)，會(huì)議所有議程均改為線(xiàn)上直播。全國(guó)各地40多萬(wàn)新教育人以集中收看或分散觀看的方式參與。會(huì)議發(fā)布了主報(bào)告《閱讀搭建精神的天梯》。
2022年7月，2022新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)在四川省旺蒼縣舉行，主題為新教育寫(xiě)作：師生共寫(xiě)隨筆。四川省內(nèi)新教育實(shí)驗(yàn)代表及特邀嘉賓等500多人現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，其他省、市、自治區(qū)50多萬(wàn)新教育人線(xiàn)上參會(huì)。會(huì)議發(fā)布了主報(bào)告《寫(xiě)作創(chuàng)造美好生活》。三年疫情，給舉辦新教育年會(huì)帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)，但新教育人智慧應(yīng)對(duì)，年會(huì)會(huì)期有延遲、形式有改變、規(guī)模有變化，但新教育研究推進(jìn)的節(jié)奏不亂，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展的勢(shì)頭不減，新教育人以行動(dòng)印證了只有堅(jiān)持才有奇跡的信念。
2023年7月，2023新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)在江蘇徐州召開(kāi)，主題為培養(yǎng)卓越口才。全國(guó)各地1300余名新教育人現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，35萬(wàn)人次在線(xiàn)觀看會(huì)議實(shí)況。會(huì)議發(fā)布了主報(bào)告《以口才塑造人才》。
新教育實(shí)驗(yàn)是一鍋石頭湯。這鍋石頭湯，20多年來(lái)由數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的新教育人共同熬制。一年一度的新教育年會(huì)是全體新教育人共同的慶典，是新教育人前行途中一次又一次的再聚首、實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的再梳理、理論探索的再反思……新教育年會(huì)已經(jīng)成為新教育實(shí)驗(yàn)最重要的研討平臺(tái)，成為推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展的機(jī)制性力量之一。
相信種子，相信歲月。20多年來(lái)，新教育人心心念念的是改變教師的行走方式，改變學(xué)生的生存狀態(tài)，幫助師生過(guò)一種幸福完整的教育生活，為中國(guó)素質(zhì)教育探路，做中國(guó)教育的建設(shè)者。這也是新教育人共同的信仰！20多年來(lái)，新教育人堅(jiān)守信仰，以新教育課程、項(xiàng)目為主題，以新教育年會(huì)為研討平臺(tái)，持續(xù)深耕，不斷地豐富著自己的學(xué)術(shù)積淀，初步建構(gòu)起涵蓋德、智、體、美、勞諸育的理論和課程體系，為實(shí)現(xiàn)五育并舉、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提供了一條可資借鑒的路徑。一年又一年，23年歷程，23屆年會(huì)，新教育人在歲月中見(jiàn)證了信仰的力量。
一年一度的新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)，最重要的特征是學(xué)術(shù)性和引領(lǐng)性。每年年會(huì)的主題，都是圍繞中國(guó)教育的關(guān)鍵問(wèn)題，按照重要性和緊迫性?xún)蓚�(gè)維度，精心思考、反復(fù)討論和研究后確定的。每年年會(huì)最重要的理論成果就是年度主報(bào)告。主報(bào)告的研制團(tuán)隊(duì)由新教育的研究機(jī)構(gòu)、蘇州大學(xué)的研究人員以及相關(guān)專(zhuān)家組成，朱永新教授親自主持了每年年會(huì)的主報(bào)告研制工作。從主題的確定、初稿的撰寫(xiě)到組織團(tuán)隊(duì)研討和最后定稿，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都親自把關(guān)。每一年的年會(huì)的主報(bào)告都有文字版和口語(yǔ)版，都由朱永新教授參與撰寫(xiě)和定稿，并親自在年會(huì)演講。2023年后，改由新教育研究院的領(lǐng)導(dǎo)宣讀主報(bào)告口語(yǔ)版，同時(shí)發(fā)表作為理論研究成果的主報(bào)告文字版。
每一年研討會(huì)的實(shí)踐成果通過(guò)兩條途徑呈現(xiàn)：一是新教育研究院專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)版塊的主題敘事。在新教育年會(huì)之前，新教育研究院都向新教育各實(shí)驗(yàn)區(qū)域、學(xué)校發(fā)出圍繞年會(huì)主題的生命敘事征集通知，從參選敘事作者中遴選年會(huì)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)版塊講述人，呈現(xiàn)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)域、學(xué)校實(shí)踐研究的最新成果。二是承辦方的現(xiàn)場(chǎng)展示。承辦方現(xiàn)場(chǎng)展示又通過(guò)環(huán)境展示、課堂課程活動(dòng)展示、生命敘事以及報(bào)刊、書(shū)籍、光盤(pán)等會(huì)務(wù)材料四種形式呈現(xiàn)所在區(qū)域、學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)，尤其是圍繞年會(huì)主題田野探索的最新成果�？梢哉f(shuō)，新教育年會(huì)承載著展示新教育學(xué)術(shù)成果、交流新教育學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、探索新教育學(xué)術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)新教育學(xué)術(shù)繁榮的重要責(zé)任。
20多年來(lái)，新教育人像犟龜一樣堅(jiān)守信仰，像花婆婆一樣一路播種，如今新教育實(shí)驗(yàn)已是枝繁葉茂、花開(kāi)滿(mǎn)徑。23年歷程，23屆年會(huì)，新教育學(xué)術(shù)積淀日見(jiàn)其增，碩果累累。為了記錄新教育人篳路藍(lán)縷的探索過(guò)程，記錄新教育人關(guān)于教育諸多問(wèn)題的思考與實(shí)踐，也為了給更多的教育同仁走進(jìn)新教育提供借鑒和參考，我們組織編寫(xiě)了這套新教育年度主報(bào)告系列叢書(shū)，作為大夏書(shū)系新教育系列的一個(gè)專(zhuān)題陸續(xù)推出。
期待這套叢書(shū)能夠物化新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)術(shù)探索成果，講好中國(guó)教育故事，傳播中國(guó)教育文化，建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)，促進(jìn)中國(guó)教育學(xué)術(shù)繁榮，為向世界教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧作出積極的貢獻(xiàn)。

新教育研究院
2024年2月8日