在當今全球化和信息化的時代背景下，英語已經(jīng)成為國際交流的重要語言。近年來，我國大學英語教學改革持續(xù)深化和完善，迫切要求高等院校盡快建立起適合新時期人才培養(yǎng)目標的教學體系，其核心任務就是盡快建立符合本校辦學定位、辦學特色的教學體系，其中教材建設(shè)是重中之重。教材是教學的基礎(chǔ)，教材建設(shè)要符合國家發(fā)展和專業(yè)發(fā)展的大戰(zhàn)略。因此，教材編寫在體現(xiàn)辦學特色和辦學定位上尤為重要。全新大學英語綜合教程系列教材定位于普通高等院校藝術(shù)類、體育類等專業(yè)，以及其他英語基礎(chǔ)相對薄弱的非英語專業(yè)學生的大學英語教學，根據(jù)這些專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和學生個性化發(fā)展需求，力求提高學生的聽、說、讀、寫、譯等能力，以及在學術(shù)、職業(yè)領(lǐng)域交流的能力，增進學生對不同文化的理解能力，滿足學生用英語在日常生活、學習、專業(yè)領(lǐng)域中進行有效交流的需要。一、教材特色與亮點第一，實用性。本系列教材緊密結(jié)合學生的實際需求和未來職業(yè)發(fā)展，選取貼近學生學習、生活且具有時代感的話題，注重英語基礎(chǔ)知識的講解和訓練，如基本語法、常用詞匯、句型結(jié)構(gòu)等。通過系統(tǒng)的學習和練習，學生可以打下牢固的語言基礎(chǔ)，為進一步深造掃清語言障礙。第二，系統(tǒng)性。本系列以英語聽、說、讀、寫、譯等技能為主線，按照由易到難、循序漸進的原則，設(shè)計了豐富多樣的教學活動和練習，幫助學生逐步構(gòu)建完整的英語知識體系。第三，互動性。本系列注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，通過小組討論、角色扮演、辯論等互動形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。第四，跨文化意識培養(yǎng)。本教材在教授語言技能的同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過對中西方不同文化背景的介紹和對比，讓學生理解并尊重不同文化，提高跨文化交際能力。二、本冊內(nèi)容與結(jié)構(gòu)《全新大學英語綜合教程（1）》共包含八個單元，每個單元圍繞一個主題展開，涵蓋語言學習、日常生活、文化交流、職業(yè)發(fā)展等多個方面。每個單元由以下幾個部分組成。1. 導入活動：通過問題引導、小組討論、圖片展示等方式，激發(fā)學生的英語學習興趣，為學習新內(nèi)容做好準備。2. 聽力訓練：通過單元主題相關(guān)的聽力材料，提高學生的聽力理解能力，同時培養(yǎng)學生的語音語調(diào)感知能力。3. 精讀材料：每單元選取兩篇與主題相關(guān)的中西方背景的精讀文章，通過閱讀理解、詞匯學習、語法講解等活動，幫助學生掌握語言知識和技能。4. 寫作講練：將英語寫作技巧講解與訓練相結(jié)合，旨在通過系統(tǒng)的講解和實例分析，通過有針對性的寫作練習，全面提高學生的英語寫作能力。5. 演講欣賞：提供正能量的中外名人演講文本，學生既可學到英語演講的表達方式，也可以在思想上有所收益。6. 自主閱讀：包括文章閱讀與詩歌賞析。所選材料均為名家名篇，學生可以接觸到地道的英語表達方式，有助于積累詞匯量，提高語言表達水平。同時，詩歌中的節(jié)奏、韻律和修辭等還可以提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。7. 詞匯語法：選取基礎(chǔ)詞匯與語法知識點進行講解和訓練，旨在幫學生形成系統(tǒng)的語言學習觀，增強語言理解能力，提高語言表達的準確性和流利性。三、教學建議與方法本教材編寫的第一原則是重視培養(yǎng)學生的英語基礎(chǔ)能力，教材力求簡潔、實用、操作性強。英語歸根結(jié)底是學會的，而不是教會的，因此本教材提供了較多的自主學習材料，但學生的英語基礎(chǔ)千差萬別，在使用本教材進行教學時，教師需要根據(jù)班級學生的實際，因材施教。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，教師可以先盡可能幫學生掃清自主閱讀的障礙，通過較長時間的引導，慢慢過渡到讓學生完全自主閱讀。教師應鼓勵學生充分利用教材提供的數(shù)字資源，促進學生自學與自測，并加強師生互動和生生互動，營造活潑向上的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和動力。希望各級各類院校相關(guān)專業(yè)的學生通過使用本教材，能夠在英語學習上取得顯著進步。本教材雖經(jīng)精心設(shè)計，但囿于編者水平有限，難免存在紕漏，敬請專家、讀者批評指正，以便再版時完善。