前 言
千字斬從何而來？
日本文化廳針對漢字和相關(guān)詞匯的標準用法發(fā)布了《常用漢字表》（「常用漢字表」），適用于日本社會生活的各個領(lǐng)域�！冻Ｓ脻h字表》中收錄2136個漢字，日本規(guī)定的小學漢字習得量為1026字，初中則為1110字,兩個學段加起來正好是2136個字。各類日語考試的大多數(shù)詞匯中的漢字都收錄于其中。據(jù)不完全統(tǒng)計，《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱及考試說明 日語（2019年）》（以下簡稱大綱）的詞匯中的70%以上的漢字詞出現(xiàn)在該表中。從大綱詞匯中，可拆分出近1350個漢字，其中97%是《常用漢字表》中的漢字。
筆者結(jié)合上述日本中小學的漢字習得量、《常用漢字表》中的漢字、大綱詞匯，再加上一些大綱外的�？紳h字詞，編寫了這本《千字斬·高考日語文字詞匯（贈音頻）》（以下簡稱《千字斬》）。書名中的千字指的是本書詞匯涉及的大致的漢字數(shù)量。
為什么要用《千字斬》背單詞？
如何在有限的備考時間里高效備考，是高考日語師生面臨的一大難題，也是筆者長期研究的方向。為此，筆者對原《常用漢字表》中的漢字進行了篩選和整理，并按從易到難的順序排列，使其升級為適配于高考日語的常用漢字表。學·生在背單詞的時候，既能從漢字入手循序漸進地學習，又能系統(tǒng)地掌握某個漢字的常用讀音。
比起五十音圖、詞性等排列方式，本書的排列方式更科學，學·生學起來效率更高。用好本書，學·生能夠節(jié)省至少50%的時間、精力，沖刺高分。
筆者參考日本小學及初中的漢字習得量，根據(jù)漢字的難度將高考日語單詞分為7個難度。
日語中單個漢字的意思和中文基本相同，所以單獨進行了匯總。另外，單個漢字可以作前后綴，筆者匯總了高考常用前后綴，并給出了詳細的解釋。
《千字斬》的取詞原則：一切為了便于背誦
本書收錄了大綱中的所有單詞，另外還收錄了《普通高中日語課程標準（2017年版 2020年修訂）》（以下簡稱課標）中與大綱不重合的詞，以及一部分筆者認為有必要補充的詞。
補充的單詞一般是出現(xiàn)頻次高，但并不在大綱中的詞，比如「海外」「資料」「左右」「やり方」「目標」；有些是在高考真題中多次出現(xiàn)，但并非每年都寫作漢字的詞，比如「文句」「苦情」；還有一些詞只在真題中出現(xiàn)過一兩次，但有助于記憶其他單詞，且不會增加額外的記憶負擔，所以也收錄在了本書中，比如「物置」「長生き」「見た目」「渡り鳥」等。這些詞均標注了三角形符號（△），考生可根據(jù)自己的情況選擇記憶。
筆者還補充了比較重要卻未出現(xiàn)在大綱中的虛詞，如「さらに」「それなら」等。某些單詞在大綱中未給出漢字，但筆者認為給出漢字更便于學·生記憶，也給出其漢字寫法。
綜上，在選詞上筆者根據(jù)具體情況采取不同的處理策略，一切以方便讀者為原則。
背練結(jié)合：不僅有背誦，還有多種形式的練習
單詞光背是遠遠不夠的，還要及時練習、加以鞏固，通過不同的方式進行強化訓練。本書搭配多種形式的練習題，既有單純考查是否記憶到位的題目，也有考查方式比較靈活的1200道選擇題，題目全部由國內(nèi)一線高考日語老師編寫，充分把握了高考日語的出題傾向。本書練習題的出題類型和考查方式靈活多變，為的就是讓學·生得到充分的訓練，以應(yīng)對高考日語新題型完形填空。
感謝范飛飛、李玲、劉曉紅、馬孝霞、王立熊雄、薛楠、嚴晨羲老師在本書練習冊的編寫過程中付出的努力。祝愿大家用好《千字斬》，考出自己理想的成績。