本書是作者多年來,深耕中小學(xué)閱讀寫作教學(xué),總結(jié)出的兒童閱讀力培養(yǎng)體系。該書立足中小學(xué)生閱讀力框架,通過閱讀的底層邏輯、認(rèn)知陷阱、理念等方面重塑閱讀力認(rèn)知;通過知識觀、知識結(jié)構(gòu)問題、知識建構(gòu)策略等建構(gòu)個人核心知識體系;通過閱讀方法、閱讀策略、閱讀能力等讓孩子從能讀到會讀、善讀,從盲目、低效閱讀到高效、高質(zhì)閱讀,從被動、依賴閱讀到自主閱讀。
這本書為父母提供了一份專業(yè)、詳盡、實(shí)用的家庭閱讀教育指南,致力于讓父母成為懂閱讀、強(qiáng)支持、善指導(dǎo)的閱讀教育智慧參與者,適合關(guān)注孩子閱讀教育的父母、教師、閱讀推廣人、閱讀研究者等閱讀。
提供有關(guān)閱讀邏輯、閱讀誤區(qū)、閱讀理念的正確認(rèn)知。
提供孩子知識建構(gòu)的認(rèn)識、策略、方法與核心體系。
提供閱讀層次、閱讀方法、閱讀策略、閱讀能力等學(xué)段目標(biāo)。
提供具體的閱讀策略、閱讀方法和閱讀能力指導(dǎo)。
45幅閱讀思維導(dǎo)圖,助力父母的閱讀認(rèn)知和體系建構(gòu)。
100多個常見案例,讓父母對閱讀教育問題的理解更到位。
丘河,本名駱建領(lǐng),教師、作家、二級心理咨詢師,高效讀寫倡導(dǎo)者,曾四次獲得當(dāng)當(dāng)年度人氣名師稱號。 中國教育學(xué)會會員,中國文章學(xué)研究會導(dǎo)讀導(dǎo)寫研究中心學(xué)術(shù)委員,河南省教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會理事,河南省作家協(xié)會會員。出版《對話與批評》《小學(xué)語文閱讀提分技巧 創(chuàng)意公式法》《初中語文閱讀提分技巧 創(chuàng)意公式法》《作文有規(guī)律 我的小學(xué)創(chuàng)意寫作課》《作文有規(guī)律 我的初中創(chuàng)意寫作課》等。