本書從初中語文教學(xué)的概述入手，闡述了語文教學(xué)的內(nèi)涵與意義。以初中語文教學(xué)的目標(biāo)與策略為基礎(chǔ)，對語文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計及語文教學(xué)內(nèi)容的選擇策略進(jìn)行了研究。結(jié)合初中語文培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、修辭學(xué)能力、寫作能力等多種教學(xué)課堂能力的設(shè)計，對初中語文小說、詩歌、說明文等不同方面的閱讀教學(xué)的設(shè)計與實施進(jìn)行了總結(jié)，對語文教學(xué)與修辭學(xué)的關(guān)系、語文修辭教學(xué)設(shè)計等各方面作出了綜述。通過初中語文教學(xué)課堂中的教學(xué)評價設(shè)計，對如何把握語文課堂教學(xué)評價新理念以及如何科學(xué)設(shè)計語文課堂練習(xí)進(jìn)行了分析。