隨著知識驅動創(chuàng)新時代的到來和社會主義現(xiàn)代化建設的推進，大學教師學術職業(yè)發(fā)展也面臨著新機遇和新挑戰(zhàn)。本書聚焦新時代中國大學教師學術身份變革問題，對相關核心概念及理論基礎等進行了闡述，明確了研究對象并借助相關理論凝練研究框架，回顧了中國大學教師學術身份轉型的歷程，從教學、科研和社會服務三個維度分別描述當前大學教師學術職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實狀況與存在的問題，并對大學教師學術身份轉型的應然方向和價值取向進行分析，揭示當前大學教師學術身份變革中的現(xiàn)實樣態(tài)和發(fā)展困境，并從教學、科研等相應維度提出優(yōu)化大學教師學術身份良性轉型的et="_