本書根據職業(yè)教育工作過程系統化教學的特點，將內容按照“教學目標—情境引入—知識學習—技能操作”等環(huán)節(jié)進行編排。全書按照“走進新能源汽車、新能源汽車傳動系統技術及檢修、新能源汽車行駛系統技術及檢修、新能源汽車轉向系統技術及檢修、新能源汽車制動系統技術及檢修、新能源汽車底盤線控技術及檢修”分成6個學習場、17個學習情境，每個學習場對應1套習題，每個學習情境對應1份實訓工單，全書配有電子課件。本書利用17個學習情境的教學內容所蘊含的24個思政元素，構建了“職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、哲學思維、文化精神、創(chuàng)新精神”6個思政培養(yǎng)目標，并構建課程思政矩陣。此外，每個學習情境都突出了“以學生為中心”，強調學生的“學”，并結合企業(yè)崗位實際需求，突出對學生實踐技能與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。其中重點和難點內容配以視頻或微課進行講解。