本書在對大學體育教學的基本理論進行系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，詳細闡述了體育教學如何促進學生的身體機能發(fā)展及其在培養(yǎng)學生心理素質(zhì)方面的作用。在教學設(shè)計方面，本書深入研究了課程目標的設(shè)定、教學內(nèi)容的選擇與組織，探討了教學方法的創(chuàng)新與應(yīng)用。在教學評價體系方面，提出了科學合理的構(gòu)建思路，強調(diào)多元化評價，不僅關(guān)注學生的體育技能水平，并重視其學習過程中的態(tài)度、參與度和進步幅度。本書力求將理論與實踐相結(jié)合，旨在為提升大學體育教學質(zhì)量提供全面且深入的理論支持與實踐指導(dǎo)，有一定的學術(shù)價值和現(xiàn)實意義。