本書分為四章，第一章為相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)，著重厘清大學(xué)生心理健康教育評價相關(guān)概念，以教育評價和教育質(zhì)量等理論為依據(jù)，為本書研究確立了科學(xué)指導(dǎo)。第二章主要分析了大學(xué)生心理健康教育評價研究中外來引介與本土化相結(jié)合、主觀性與客觀性相結(jié)合、過程評價與效果評價相結(jié)合的三個基本原則，強調(diào)了要突出心理育人的創(chuàng)新價值、“心育”與“德育”融合的價值、大學(xué)生心理健康教育實踐價值，確了定量與定性、歷史性與時代性、即時效果與長期目標關(guān)系的處理與觀照。