本書(shū)首先系統(tǒng)探討了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育理論基礎(chǔ)，介紹了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、素質(zhì)教育的含義和內(nèi)在關(guān)系；分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)素教育的研究現(xiàn)狀；針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)，對(duì)比分析了國(guó)內(nèi)外大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育開(kāi)展情況；從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育路徑選擇、內(nèi)外部環(huán)境分析、眾創(chuàng)空間建立、評(píng)價(jià)體系構(gòu)建等方面探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育發(fā)展的新路徑。
第一章 高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)概覽
第二節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
第三節(jié) 學(xué)生就業(yè)觀念與期望
第四節(jié) 就業(yè)市場(chǎng)需求與趨勢(shì)
第二章 創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 創(chuàng)新素質(zhì)的概念與內(nèi)涵
第二節(jié) 創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素
第三節(jié) 創(chuàng)新教育理念與模式
第四節(jié) 創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的方法與手段
第五節(jié) 高校創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)踐
第三章 高校創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)施現(xiàn)狀
第一節(jié) 高校創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)體系
第二節(jié) 課程設(shè)置與教學(xué)方法
第三節(jié) 創(chuàng)新實(shí)踐與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)
第四節(jié) 學(xué)科交叉與綜合能力培養(yǎng)
第五節(jié) 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目管理
第四章 高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系
第一節(jié) 就業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建
第二節(jié) 職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展咨詢
第三節(jié) 職業(yè)技能培訓(xùn)與提升
第四節(jié) 實(shí)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)安排
第五章 創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)教育的必要性與目標(biāo)
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽與項(xiàng)目孵化
第五節(jié) 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)與支持
第六章 企業(yè)合作與校企聯(lián)動(dòng)
第一節(jié) 校企合作的戰(zhàn)略意義
第二節(jié) 產(chǎn)學(xué)研合作模式
第三節(jié) 企業(yè)實(shí)習(xí)與校園招聘
第四節(jié) 企業(yè)導(dǎo)師制度
第七章 就業(yè)市場(chǎng)趨勢(shì)與未來(lái)展望
第一節(jié) 數(shù)字化時(shí)代對(duì)就業(yè)的影響
第二節(jié) 新興行業(yè)與職業(yè)機(jī)會(huì)
第三節(jié) 跨界融合與綜合素質(zhì)需求
第四節(jié) 靈活用工與創(chuàng)業(yè)就業(yè)趨勢(shì)
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
