本書系湖南省教育科學規(guī)劃一般資助課題研究成果，通過回顧反思2001年國家出臺有關鄉(xiāng)村小學布局調(diào)整政策以來，武陵山片區(qū)農(nóng)村小學撤并的弊端和影響，深入分析影響教學點“撤”“留”的主要因素，并以教育公平、鄉(xiāng)村振興等理論為指導，以研究樣本縣市的實踐為基礎，探索教學點“撤”與“留”的實施策略，為各級政府和教育行政部門決策農(nóng)村教學點“撤”與“留”提供參考依據(jù)，同時為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)教育公平、探索行之有效的振興鄉(xiāng)村教育之道提供現(xiàn)實路徑。