本書圍繞“如何強化地方大學校長教學質量文化領導力”之目的展開研究，通過文獻法、案例研究法、比較研究法等方法，一方面有效整合教學領導理論與領導實踐智慧，使理論與實踐相互融通，實現(xiàn)“知其然”與“知其所以然”的統(tǒng)一；另一方面以促進高等教育內涵式發(fā)展為背景，以引領高等教育高質量發(fā)展為軸，以強化地方大學校長教學質量文化領導力為核心，關注地方大學校長在教學領導過程中的各種關系，以此出發(fā)，試圖構建校長核心領導力發(fā)揮、地方大學教學質量提高、人才培養(yǎng)模式完善、地方高水平大學發(fā)展的場域層進體系。因此，本書將地方大學校長置于“放大”的地位，探究其對高等教育改革與發(fā)展方面的重要作用，由此為地方大學校長作用的發(fā)揮拓展一個更為廣闊的研究領域。本書探討地方大學校長教學質量文化領導力的概述、地方大學校長教學質量文化領導力的理論基礎、地方大學校長教學質量文化領導力的價值取向、地方大學校長教學質量文化領導力現(xiàn)狀分析、外國大學校長教學質量文化領導力鏡鑒、地方大學校長教學質量文化領導力的理想之境，以嚴密的邏輯客觀地反映地方大學校長教學質量文化領導力的基本理論、實踐狀況，為地方大學校長教學領導力的長遠、有效發(fā)展提供合理的路徑。