本書立足于新時(shí)代國(guó)家推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展與加快醫(yī)藥衛(wèi)生信息化建設(shè)的背景下，通過(guò)回顧總結(jié)我國(guó)醫(yī)學(xué)信息教育發(fā)展史，對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，剖析存在的問(wèn)題與不足，進(jìn)而提出相關(guān)策略。首先對(duì)醫(yī)學(xué)信息教育40余年的發(fā)展歷程進(jìn)行合理分期與科學(xué)歸納，分析各階段的意義和作用，然后運(yùn)用文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)研、專家訪談等方式，從招生規(guī)模與布局、名稱規(guī)范與培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系與實(shí)踐環(huán)節(jié)、師資隊(duì)伍、培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)認(rèn)知度及人才需求等方面對(duì)國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)信息專業(yè)現(xiàn)狀、用人單位需求狀況等進(jìn)行深入調(diào)查、統(tǒng)計(jì)與探究，對(duì)其存在的各類問(wèn)題及其多種影響因素、面臨的各方面挑戰(zhàn)等進(jìn)行剖析，在此基礎(chǔ)上，從明確時(shí)代要求與科學(xué)定位、規(guī)范專業(yè)名稱與培養(yǎng)目標(biāo)、完善課程體系、增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、全面提高師資科研水平、加強(qiáng)學(xué)科交叉融合、擴(kuò)大社會(huì)影響力等方面，有針對(duì)性地提出促進(jìn)我國(guó)醫(yī)學(xué)信息教育內(nèi)涵建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展的有效策略和建議。