本書在分析國內外教師數(shù)字能力標準框架的基礎上，結合國際中文教學的特點，構建了國際中文教師數(shù)字能力指標體系。借鑒已有標準框架，初步構建國際中文教師數(shù)字能力指標；采用德爾菲法對13位專家進行三輪匿名咨詢，根據(jù)咨詢結果對框架進行修訂和驗證，確定國際中文教師數(shù)字能力的指標及描述。最終構建的國際中文教師數(shù)字能力指標包括數(shù)字意識、數(shù)字知識、數(shù)字技術能力、數(shù)字教學能力、數(shù)字研究能力、數(shù)字教學創(chuàng)新能力等6個一級指標和27個二級指標。