本書從學(xué)生思維能力創(chuàng)新發(fā)展角度對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方面的問(wèn)題進(jìn)行了研究與思考，介紹了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論研究,其中包括教學(xué)模式、課程管理、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的現(xiàn)狀、教學(xué)準(zhǔn)備以及教學(xué)中的因素；分析了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式，對(duì)當(dāng)下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的幾種教學(xué)模式進(jìn)行了研究；指出了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中思維模式的研究，其中包括創(chuàng)新思維、模仿思維、藝術(shù)思維、思維模式負(fù)遷移與英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系，以及英語(yǔ)教學(xué)中思維模式的培養(yǎng)；論述了中外思維差異下的英語(yǔ)教學(xué)的研究，講述了從語(yǔ)言思維方式的不同看中外英語(yǔ)教學(xué)，分析了中西方英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格上的差異，以及中西方思維差異對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示；明確了大學(xué)英語(yǔ)建設(shè)與學(xué)生思維能力創(chuàng)新發(fā)展的具體路徑。