本書分上中下三篇。上篇核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中化學學習評價的理論研究，介紹了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中化學學習評價的價值、內(nèi)涵、設(shè)計過程與特點；中篇是實踐部分，圍繞如何設(shè)計和應(yīng)用立足核心素養(yǎng)發(fā)展的學習評價展開，聚焦初中化學課程標準提出的核心素養(yǎng)，分析了中考題對核心素養(yǎng)的考查以及如何設(shè)計化學核心素養(yǎng)的原創(chuàng)試題；下篇圍繞核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中化學學習評價的應(yīng)用與實施策略展開。