2014年9月國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，全面開啟新一輪高考綜合改革。本書基于社會認知生涯理論、院校影響力理論構(gòu)建理論分析框架，以定量研究為主、定性研究為輔展開四組研究，呈現(xiàn)學(xué)生對新高考政策認同的現(xiàn)狀，揭示了新高考政策認同對學(xué)生專業(yè)適應(yīng)性的影響機制，以及政策認同在學(xué)生大學(xué)入學(xué)前特征與入學(xué)后專業(yè)適應(yīng)性間的正向調(diào)節(jié)作用。由此，從“專業(yè)適應(yīng)性”的視角、聚焦高考促進高中—大學(xué)教育銜接的功能發(fā)揮，評估了新高考政策實施成效，并提出相關(guān)建議。