本書經過對我國東部地區(qū)大部分鄉(xiāng)村小學的調查研究，通過歸因分析提出了鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教師專業(yè)發(fā)展的學區(qū)路徑、學校路徑和內生性路徑。書中以鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教師專業(yè)發(fā)展研究為核心，以實踐案例為主要呈現(xiàn)方式，為全國鄉(xiāng)村教師培訓工作提供直觀經驗；本書還從政策、制度、措施三個方面闡述了鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的良好機遇以及鄉(xiāng)村小規(guī)模學校生存和發(fā)展的價值所在。