本書以“金融工程學”課程為例，結(jié)合課程組在教學過程中積累的課程思政經(jīng)驗，介紹了金融工程專業(yè)課課程思政的建設(shè)目標設(shè)計、建設(shè)思路設(shè)計、教學模式設(shè)計、教學內(nèi)容的課程思政設(shè)計、不同教學模式下的課程思政案例設(shè)計以及結(jié)合課程思政的過程考核設(shè)計等內(nèi)容。第一章就“金融工程”課程思政改革總體思路，分為四個小節(jié)，第一節(jié)介紹了課程思政改革的總體目標，第二、三、四節(jié)分別就教學大綱的課程思政設(shè)計、教學模式的課程思政設(shè)計、課程考核的課程思政設(shè)計等方面進行了細致介紹。第二至十四章分別針對“金融工程”十三章的教學內(nèi)容細致介紹了教學過程設(shè)計和具體課程思政案例，其中課程思政案例既包括教學案例，也包括實驗教學案例和實踐教學案例。第十五章以金融工程綜合應(yīng)用為目標，區(qū)分為綜合應(yīng)用的教學案例設(shè)計和論文研討環(huán)節(jié)設(shè)計。本書的特點是展現(xiàn)了一門課程全過程、全方位的課程思政設(shè)計，涵蓋了實驗教學、實踐教學、案例教學、線上線下混合教學等多種教學模式下的課程思政設(shè)計內(nèi)容。