本套課程基于3～6歲幼兒年齡特點、發(fā)展水平及中國的學前教育現(xiàn)狀，將其本土化，形成了這套《幼兒園STEAM科學探究特色課程》。本套課程以《綱要》《指南》及《下一代科學標準》（NGSS）為依據(jù)，以科學探究活動為主，從兒童的視角出發(fā)，聚焦于科學探究核心經(jīng)驗的主要內(nèi)容和實施過程，用真實的活動案例生動講述了不同主題和形式的科學實驗過程，注重跨學科整合、重實踐及自主探究性學習，提升幼兒科學、藝術、數(shù)學等領域的核心素養(yǎng)。全套課程分為小、中、大班上、下學期，共6冊。每冊即為一個學期，每學期安排16次課的集體教學活動案例及若干游戲活動，通過故事情境導入，引導幼兒利用科學材料進行自主探究活動，習得“發(fā)現(xiàn)—猜想—驗證—總結(jié)”的科學探究方法與能力，從而達到提升幼兒科學、技術、工程、數(shù)學、藝術等的發(fā)展目標，幫助他們應對二十一世紀的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)具備不同知識和技能水平的多元復合型人才，提高個人競爭力，發(fā)展以科學為主的綜合應用知識與技能，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神、科學探究能力及協(xié)作解決問題的能力。 小班上學期著重介紹了幼兒科學探究活動的核心理念及關鍵經(jīng)驗，小班幼兒科學探究活動的目標與內(nèi)容、特點、實施要點，附小班上學期教學計劃表，具體分為四個主題16個活動案例，通過活動詳案、實錄課視頻（掃碼觀看）及圖片的形式，詳細介紹了“活動目標”“活動重難點”“活動準備”“活動過程”“活動延伸”等內(nèi)容，同時，配有幼兒園科學區(qū)域活動案例5個、科學主題大型活動方案2個、科學親子游戲案例5個及科學探究活動評價策略、要點及評價量表。課程是以問題為導向的PBL模式，每節(jié)課開始時，由教師提出有趣的挑戰(zhàn)任務，激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣，再以游戲任務為主導，促進幼兒自主動手制作、觀察發(fā)現(xiàn)、推理分析，從而完成科學、技術、工程、藝術和數(shù)學五個不同學科的探究活動，強調(diào)學科之間的融合與幼兒之間的合作，具有科學性、系統(tǒng)性、實操性、整合性強的特點，旨在為幼兒園開展自主探究類科學活動提供指導和參考。