本書以解釋人類學為方法論，依據(jù)“文化唯物主義”分類學的原則，將兒童養(yǎng)育習俗劃分為基礎結(jié)構、結(jié)構和上層建筑三個部分，即從嬰幼兒護佑習俗、兒童養(yǎng)育生境、儀式和游戲中的兒童教育實踐三方面描述和闡釋怒族兒童養(yǎng)育習俗的內(nèi)涵與價值，并在此基礎上歸納和闡釋怒族兒童養(yǎng)育習俗的特點與教育內(nèi)涵，探尋其所蘊含的兒童養(yǎng)育經(jīng)驗、養(yǎng)育思想和養(yǎng)育智慧。書稿對豐富當代兒童保教思想，關照現(xiàn)代兒童教育問題，建構合理的兒童養(yǎng)育方案和兒童發(fā)展支持系統(tǒng)有著重要的理論和現(xiàn)實意義。