本書是一本教育類圖書。本書主要探討構(gòu)建“探究·實踐”型課堂的理論與實踐。本書從教師實踐理論、課堂教學(xué)理論以及教學(xué)案例設(shè)計等內(nèi)容入手，探究如何引導(dǎo)學(xué)生了解和探索自然、獲得科學(xué)知識、解決科學(xué)問題，以及培養(yǎng)學(xué)生在技術(shù)與工程實踐中形成科學(xué)探究能力、技術(shù)與工程實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。表現(xiàn)形式包括提出問題、猜想與假設(shè)、證據(jù)、分析、結(jié)論、交流、反思、提出方案、實施計劃、驗證、自主確定學(xué)習(xí)目標、選擇學(xué)習(xí)策略、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程等。本書旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰�，還有學(xué)生的科學(xué)探究技能，幫助學(xué)生通過科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能夠進行獨立思考和主動探究，能在探究實踐的過程中掌握科學(xué)研究的方法，逐漸養(yǎng)成科學(xué)思維。