本書基于課程的實驗性和現(xiàn)場感而編寫，主要內(nèi)容包括圖形與創(chuàng)意概述、圖形創(chuàng)意思維、圖形創(chuàng)意的方法、圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)、圖形創(chuàng)意的應用，注重基礎理論的引導及課程內(nèi)容和課程方法的創(chuàng)新。課程內(nèi)容的創(chuàng)新主要是為了適應社會的需求、學科的發(fā)展；課程方法的創(chuàng)新則是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)意能力和解決問題的能力。本書注重設計過程的教學，因為過程往往能培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。