書稿從數(shù)學教育的歷史、國際趨勢、認知理論等角度出發(fā)，深入探討了數(shù)學思維的培養(yǎng)，包括邏輯思維、思辨力、推理證明和創(chuàng)造性思維。選題提出互動式教學、創(chuàng)意性教學和小組合作學習等有效教學方法，強調(diào)教學評估與反饋策略，以及教師角色與家校合作的價值，特別是數(shù)字化時代背景下，科技創(chuàng)新與數(shù)學教育的融合，以及數(shù)學學習軟件和在線資源運用的重要性。書稿旨在為小學數(shù)學教師和教育工作者提供有效的教學策略，進而提升整體教學水平，具有一定的理論價值和實踐價值。