在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，面對“數(shù)學(xué)”和“兒童”之間的差異，往往需要基于學(xué)生起點和學(xué)科特點，找尋一條平衡之道，讓數(shù)學(xué)的“理”在“趣”中生長�！叭だ頂�(shù)學(xué)”課堂是一種教學(xué)主張，其生命力源于上述兩類因素、兩種過程的有機融合。《構(gòu)建“趣理數(shù)學(xué)”課堂》就是基于“趣味數(shù)學(xué)”的教學(xué)主張而創(chuàng)作的，共四章，第一章：教學(xué)主張——構(gòu)建“趣理數(shù)學(xué)”課堂，闡述我的教學(xué)主張的構(gòu)思緣起、提出背景、深刻內(nèi)涵、實施愿景、實施策略及關(guān)注點；第二章：教學(xué)實踐——踐行“趣理數(shù)學(xué)”課堂，分“教學(xué)策略”“教學(xué)案例”“能力培養(yǎng)”三部分；第三章：教學(xué)反思——提升“趣理數(shù)學(xué)”課堂，分“教學(xué)反思”“觀課有感”，記錄了日常教學(xué)和名師名課中的一些感想感悟；第四章：課題研究——深化“趣理數(shù)學(xué)”課堂，收集了龍巖市市級課題——“雙減”背景下打造“趣理數(shù)學(xué)”課堂的實踐與研究的相關(guān)成果。