黨的二十屆三中全會(huì)指出，教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性與戰(zhàn)略性支撐。高校作為科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的前沿陣地，必須深入實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，強(qiáng)化科學(xué)研究和教育教學(xué)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，以科研賦能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，為進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供更加有力的教育支持、科技支撐和人才保障。對(duì)高校而言，教學(xué)與科研，如鳥之兩翼、車之雙輪，辯證統(tǒng)一、相互促進(jìn)，科教融合是世界一流大學(xué)的辦學(xué)原則之一。 北京聯(lián)合大學(xué)作為北京市最大的市屬綜合性大學(xué)，也是北京市重點(diǎn)建設(shè)的高水平應(yīng)用型大學(xué)和北京市應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地，堅(jiān)決深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，以學(xué)校第六次黨代會(huì)勝利召開為標(biāo)志，堅(jiān)持高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展、堅(jiān)持師生為本、堅(jiān)持守正創(chuàng)新、堅(jiān)持開放融合、堅(jiān)持學(xué)以致用、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，全面實(shí)施“學(xué)術(shù)立校、人才強(qiáng)校、開放興校、文化潤(rùn)�！彼拇髴�(zhàn)略，面向應(yīng)用、面向需求、面向社會(huì)，努力培養(yǎng)知行合一、學(xué)以致用、具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀應(yīng)用型建設(shè)人才。 應(yīng)用文理學(xué)院在注重提高教育教學(xué)質(zhì)量、注重服務(wù)首都、培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面取得寶貴經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院始終堅(jiān)持科研促進(jìn)教學(xué)，堅(jiān)持科教融合，以北京學(xué)這一高精尖學(xué)科為龍頭帶動(dòng)“人文北京”學(xué)科群建設(shè)，推進(jìn)各學(xué)科的協(xié)同建設(shè)和共同發(fā)展。近些年，學(xué)科建設(shè)和科研取得了顯著成效。2024年獲批考古學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、文物專業(yè)領(lǐng)域博士點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了博士研究生人才培養(yǎng)的突破。有考古學(xué)、中國(guó)史、地理學(xué)、政治學(xué)4個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，法律、文物、博物館、新聞與傳播、圖書情報(bào)5個(gè)專業(yè)領(lǐng)域碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。從2015年到2024年，學(xué)院教師共獲得各類縱橫向科研項(xiàng)目1100余項(xiàng)，其中橫向項(xiàng)目900余項(xiàng)、縱向項(xiàng)目200余項(xiàng)，到賬經(jīng)費(fèi)總額超過4.35億元；獲批的縱向項(xiàng)目中，國(guó)家級(jí)項(xiàng)目47項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目90項(xiàng)。學(xué)院教師發(fā)表C刊及以上級(jí)別論文610余篇；出版學(xué)術(shù)專著140部；被各級(jí)政府部門采納或獲得領(lǐng)導(dǎo)批示的研究報(bào)告45篇；獲得知識(shí)產(chǎn)權(quán)授權(quán)76件（含發(fā)明專利、實(shí)用新型和軟件登記）；獲得省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)3項(xiàng)、省部級(jí)專項(xiàng)調(diào)查優(yōu)秀集體獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)3項(xiàng)。在辦學(xué)過程中，學(xué)院始終堅(jiān)持學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)，不斷促進(jìn)科研與教學(xué)的深度融合。一方面，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行科學(xué)研究，吸收國(guó)內(nèi)外科學(xué)前沿知識(shí)，了解和掌握本專業(yè)、本領(lǐng)域最新成果，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，并將這些前沿知識(shí)、最新成果等內(nèi)容充分融入課堂教學(xué)中；另一方面，鼓勵(lì)教師結(jié)合科研驅(qū)動(dòng)式的實(shí)踐教學(xué)，將豐富的科研成果融入教學(xué)實(shí)踐，將大量應(yīng)用型科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，將優(yōu)質(zhì)科研資源轉(zhuǎn)化為育人資源，以科學(xué)研究的深度廣度來增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新的活力動(dòng)力，使學(xué)生在掌握基本知識(shí)體系的基礎(chǔ)上認(rèn)知科研、熱愛科研、參與科研，為學(xué)生的科研意識(shí)、科研興趣和科研能力培養(yǎng)提供助力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的良性互動(dòng)和共同提升，有效地推動(dòng)了高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地建設(shè)，培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。 北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院在探索科研促進(jìn)教學(xué)過程中積累了大量經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，形成了一些較有特色的做法和案例。本書將這些經(jīng)典案例形成論文集，共同探討科教融合等課題，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。本書收集了法律系、新聞與傳播系、歷史文博系、城市科學(xué)系、檔案系、應(yīng)用文科綜合國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、文化遺產(chǎn)傳承應(yīng)用國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、北京學(xué)研究所以及學(xué)院科研教學(xué)管理等部門的教師和管理人員論文31篇。這些論文從不同專業(yè)、領(lǐng)域、視角對(duì)科研促進(jìn)教學(xué)進(jìn)行了思考與總結(jié)，體現(xiàn)了學(xué)院科研促進(jìn)教學(xué)的實(shí)踐成果。這些實(shí)踐成果的結(jié)集出版主要為高校從事教學(xué)、科研的教師，以及科教融合、科研與教學(xué)關(guān)系的研究者提供一定的參考和借鑒。本書的出版受到北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)——“北京城鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承與活化創(chuàng)新”項(xiàng)目（122139918290104050）的資助。 征途漫漫，唯有奮斗；夢(mèng)想成真，唯有實(shí)干！北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院將繼續(xù)深化開展有組織的科研與教學(xué)，強(qiáng)化科技教育和人文教育協(xié)同，將最新科研成果融入課程體系、教材建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，把學(xué)院堅(jiān)實(shí)的科研力量轉(zhuǎn)化為專業(yè)建設(shè)實(shí)力。堅(jiān)持“立足北京、研究北京、服務(wù)北京”，持之以恒推動(dòng)“+文化”，依托北京學(xué)新興交叉學(xué)科平臺(tái)建設(shè)，不斷提升服務(wù)北京“四個(gè)中心”建設(shè)的能力，為學(xué)校開創(chuàng)高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)新局面做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 本書的完成是眾多同仁共同努力的結(jié)果，特別感謝知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社編輯張水華的辛苦勞作，同時(shí)感謝學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助，感謝那些閱讀和使用本書的教師、學(xué)生、研究者。 北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院 科技與研究生培養(yǎng)辦公室